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教師專業(yè)決策運行的合理性準則:為何、何為與何以

發(fā)布時間:2018-04-04 21:07

  本文選題:決策 切入點:教師專業(yè)決策 出處:《教育發(fā)展研究》2014年12期


【摘要】:教師專業(yè)決策的動態(tài)性和復雜性,需要合理性標準規(guī)范其運行的科學性和有效性,需要合理性依據(jù)規(guī)避其決策的主觀和低效。合理性作為教師專業(yè)決策的運行準則,是理性、科學性和實踐性的統(tǒng)一,它通過合乎"目的性"、"規(guī)律性"、"發(fā)展性"和"效益性"四個維度相互聯(lián)系、相互作用,既在決策運行中發(fā)揮著科學論證和有效分析的作用,又有助于促進決策水平的提升。
[Abstract]:The dynamic and complexity of teachers' professional decision-making requires the rationality standard to regulate its scientific and effective operation, and the rationality basis to avoid the subjective and low efficiency of its decision-making.Rationality, as the operational criterion of teacher's professional decision, is the unity of rationality, science and practice. It interacts with each other through the four dimensions of "aim", "regularity", "development" and "benefit".It not only plays a role of scientific argumentation and effective analysis in the operation of decision making, but also helps to promote the level of decision-making.
【作者單位】: 北京師范大學教育學部;東北師范大學政法學院;東北師范大學教育學部;
【基金】:中國博士后科學基金資助項目“小學語文教師課堂教學決策的實證研究”(2014M550633) 中央高校基本科研業(yè)務費專項資金資助“中學政治教師課堂教學決策的實證研究”(QN14032)的部分成果
【分類號】:G451

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本文編號:1711683

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