本文選題：加拿大原住民　切入點(diǎn)：語言教育政策　出處：《河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》2014年05期

【摘要】：語言教育政策作為國(guó)家教育政策的重要組成部分,是國(guó)家行使教育權(quán)力,維護(hù)國(guó)家利益、促進(jìn)民族和諧的重要手段。加拿大原住民語言教育政策歷經(jīng)從同化到多元的政策價(jià)值取向演變;從破壞到保護(hù)語言資源的政策觀念變革;從政府主導(dǎo)到原住民自治的政策決策機(jī)制轉(zhuǎn)變的發(fā)展過程。探討加拿大原住民語言教育政策的演變歷程、特征與經(jīng)驗(yàn)將為我國(guó)語言教育政策制定和完善提供借鑒。
[Abstract]:As an important part of national education policy, language education policy is an important means for the country to exercise educational power, safeguard national interests and promote national harmony.The policy of aboriginal language education in Canada has evolved from assimilation to pluralistic policy value orientation, from destruction to protection of language resources, and from government leading to aboriginal autonomy.This paper probes into the evolution course of the policy of language education of Aboriginal people in Canada, and the characteristics and experiences will provide reference for the formulation and perfection of the policy of language education in China.
【作者單位】： 首都師范大學(xué)大學(xué)英語教研部;
【基金】：北京市教委社科計(jì)劃項(xiàng)目“全球化時(shí)代中美外語教育政策價(jià)值取向比較研究”(SM201410028014) 國(guó)家語委科研基地重大項(xiàng)目“國(guó)家利益視野下的語言教育戰(zhàn)略研究”(ZDJ-3)部分研究成果
【分類號(hào)】：G571.1

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本文編號(hào)：1708503