本文選題：TPACK　切入點(diǎn)：關(guān)鍵特征　出處：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2014年09期

【摘要】：TPACK具有轉(zhuǎn)換性、適用性、可操性、動(dòng)態(tài)性、復(fù)雜性、實(shí)踐性等特征,從而使得個(gè)體TPACK圖式的形成和發(fā)展具有長(zhǎng)期性和漸進(jìn)性。基于TPACK的關(guān)鍵特征,有針對(duì)性地發(fā)展教師TPACK的基本思路是:創(chuàng)造機(jī)會(huì)給教師以關(guān)注實(shí)踐問(wèn)題,然后尋找方式嚴(yán)格地選擇和運(yùn)用技術(shù)陳述問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)技術(shù)功效、內(nèi)容和教學(xué)法之間的有機(jī)關(guān)聯(lián),從而發(fā)展教師的TPACK。
[Abstract]:TPACK has the characteristics of conversion, applicability, maneuverability, dynamic, complexity and practicality, which makes the formation and development of individual TPACK schema long-term and gradual.Based on the key features of TPACK, the basic idea of developing teacher TPACK is to create opportunities for teachers to pay attention to practical problems, and then to find ways to strictly select and apply technical statements to achieve technical efficacy.The organic connection between the content and the teaching method, so as to develop the teacher's TPACK.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)院;
【基金】：中國(guó)博士后科學(xué)面上基金“深入學(xué)科的信息技術(shù)支持下的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)”(編號(hào):2011M501213) 中國(guó)博士后科學(xué)基金特別資助“信息技術(shù)推動(dòng)數(shù)學(xué)歷史文化走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂之研究”(編號(hào):2012T50656)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：1704350