本文選題：地方高師院校　切入點：農(nóng)村教師　出處：《東北師大學報(哲學社會科學版)》2014年02期

【摘要】：地方高師院校在農(nóng)村教師培養(yǎng)培訓一體化方面具有功能優(yōu)勢、區(qū)位優(yōu)勢、生源優(yōu)勢等方面的現(xiàn)實合理性。地方高師院校農(nóng)村教師培養(yǎng)培訓一體化應該從課程的平衡性和融合性方面考慮課程定位,選擇"雙元體驗—實踐"的教學模式,構建多元主體、多維指標的質量監(jiān)控。
[Abstract]:Local normal colleges and universities have the advantages of function and location in the integration of rural teacher training and training. The integration of training and training of rural teachers in local normal colleges and universities should consider the curriculum orientation from the aspects of curriculum balance and integration, choose the teaching mode of "dual experience-practice", and construct multiple subjects. Multi-dimensional index quality monitoring.
【作者單位】： 牡丹江師范學院;吉林教育學院;
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2011年度教育部重點課題(DIA110261)
【分類號】：G451

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：1696445