本文選題：美國　切入點：STEM教育　出處：《上海教育科研》2014年07期

【摘要】：美國國家科學(xué)院國家研究委員會的最新研究開發(fā)出了一套完善的STEM教育監(jiān)測指標體系,該指標體系從目的和功能、選擇標準到具體的指標維度劃分都比較系統(tǒng)全面和科學(xué)。同時,針對各項指標相關(guān)數(shù)據(jù)情況,該指標體系還構(gòu)建了數(shù)據(jù)層次類別模型,以及相應(yīng)的數(shù)據(jù)收集機制。研究表明,教育政策的監(jiān)測與評估應(yīng)該以指標體系為載體;監(jiān)測的指標體系應(yīng)該有效、可操作和系統(tǒng)全面;注重指標相關(guān)數(shù)據(jù)和信息的收集和分析。
[Abstract]:The latest research by the National Research Council of the National Academy of Sciences has developed a complete STEM education monitoring index system, which aims and functions. At the same time, according to the related data situation of each index, the index system also constructs the data hierarchy classification model and the corresponding data collection mechanism. The monitoring and evaluation of educational policy should be based on the indicator system; the monitoring index system should be effective, operational and systematic; and the collection and analysis of data and information related to indicators should be emphasized.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)重點研究基地重大項目“基礎(chǔ)教育政策實施的監(jiān)測與評估體系研究”(項目編號:11JJD880005)的階段性成果
【分類號】：G571.2

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本文編號：1681248