本文選題：文化人類學(xué)　切入點(diǎn)：教育　出處：《貴州民族研究》2014年02期

【摘要】：美國教育人類學(xué)的早期發(fā)展主要是由文化人類學(xué)家所推動(dòng)的。人類學(xué)家對于少數(shù)族群兒童成長,尤其是族群文化與兒童人格養(yǎng)成問題的關(guān)注,促進(jìn)了美國教育人類學(xué)的萌生和發(fā)展。本文著重論述了20世紀(jì)美國文化人類學(xué)與教育相結(jié)合的過程,討論了美國博厄斯學(xué)派的文化與人格研究對教育問題的理論與觀點(diǎn),以期對中國教育人類學(xué)的發(fā)展有所借鑒。
[Abstract]:The early development of educational anthropology in the United States was mainly driven by cultural anthropologists, who were concerned about the growth of minority children, especially the issue of ethnic culture and the development of children's personality. This paper focuses on the process of combining American cultural anthropology with education in the 20th century, and discusses the theories and viewpoints on education in the study of culture and personality of the Boys School of America. In order to learn from the development of educational anthropology in China.
【作者單位】： 中國人民大學(xué)人類學(xué)研究所;
【分類號】：G171.2;G571.2

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