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  本文選題：教師權(quán)力　切入點：懲罰　出處：《安徽師范大學學報(人文社會科學版)》2014年06期

【摘要】：教師權(quán)力是教師作為專業(yè)教育者引導和教育學生的權(quán)力,是"教育者"這一特定角色賦予教師的一種教育性力量。教師權(quán)力不是教師個人所擁有的特權(quán),它的使用必須遵循教育的道德性和邏輯性,才能獲得自身的合理性。在教育過程中,教師權(quán)力表現(xiàn)為三種基本形式,懲罰、權(quán)威以及規(guī)則,明確它們的合理性及限度是教師正確運用自身權(quán)力的前提和基礎(chǔ)。
[Abstract]:Teacher power is the right of teachers to guide and educate students as a professional educator, and it is a kind of educational power given to teachers by the special role of "educator". Teacher power is not a privilege owned by individual teachers. Its use must follow the moral and logical nature of education in order to obtain its own reasonableness. In the process of education, the teacher's power is manifested in three basic forms: punishment, authority and rules. Making clear their rationality and limitation is the premise and foundation for teachers to use their own power correctly.
【作者單位】： 揚州大學教育科學學院;
【基金】：江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃重點資助課題“教師權(quán)力的現(xiàn)代困境及合理性建構(gòu):教師專業(yè)倫理的視角”(B-a/2011/01/040)
【分類號】：G451

【共引文獻】

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本文編號：1675970