視美樂激光超短焦投影機(jī)開啟互動(dòng)教學(xué)新體驗(yàn)
本文選題:互動(dòng)教學(xué) 切入點(diǎn):影機(jī) 出處:《中國電化教育》2014年05期 論文類型:期刊論文
【摘要】:正2014年4月8日,無錫視美樂激光顯示科技有限公司隆重發(fā)布激光教育超短焦投影機(jī)。此次面向教育行業(yè)的新品發(fā)布充分顯示了視美樂全面開拓新型顯示市場的信心。視美樂激光技術(shù)支持的超短焦互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)-Laser Board,是由純激光光源的超短焦投影機(jī)、互動(dòng)模塊、紅外互動(dòng)筆、計(jì)算機(jī)和特制可書寫式交互式白板組成的全新互動(dòng)教學(xué)解決方案。真正實(shí)現(xiàn)了零距離投影,輕松實(shí)現(xiàn)九十寸以上畫面,實(shí)現(xiàn)了液晶互動(dòng)一體機(jī)難以達(dá)到的最佳教學(xué)顯示畫面尺寸。長達(dá)20000小時(shí)的光源壽命徹底終結(jié)了普通投影機(jī)換燈泡的歷史,激光投影鮮艷的色彩和極小的亮度衰減確保
[Abstract]:On April 8th 2014, Wuxi Vivo laser display technology co., Ltd. Ceremoniously released the laser education ultra-short focus projector. The release of the new products for the education industry has fully demonstrated the confidence of the company to fully open up the new display market. The Vermeer laser has fully demonstrated its confidence in opening up the new display market in an all-round way. Technology supported Ultra-short focus Interactive Teaching system-Laser Board.It is an ultra-short focus projector with pure laser light source. Interactive module, infrared interactive pen, computer and special writable interactive whiteboard composed of a new interactive teaching solution. Truly achieved zero distance projection, easy to achieve more than 90 inches of pictures, It realizes the best teaching display screen size which is difficult to achieve by the liquid crystal interactive integrator. The 20000 hour life of the light source completely ends the history of the ordinary projector changing the light bulb, the laser projection bright color and minimal brightness attenuation ensure
【分類號(hào)】:G434
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 陳國斌,唐麗華;現(xiàn)代教育技術(shù)與在物理課堂中的實(shí)施策略[J];貴州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期
2 程瑋;;論互動(dòng)教學(xué)中的師生關(guān)系[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年10期
3 陳勁光;;運(yùn)用教師信箱平臺(tái)進(jìn)行師生互動(dòng)教學(xué)的研究[J];科技經(jīng)濟(jì)市場;2006年12期
4 熊湘輝;;互動(dòng)教學(xué)的前提分析[J];商業(yè)文化(學(xué)術(shù)版);2007年04期
5 孫澤文;;互動(dòng)教學(xué)的歷史演進(jìn)與當(dāng)代研究綜述[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2008年10期
6 杜杰;;互動(dòng)教學(xué) 學(xué)教相長[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2006年19期
7 茍樹;谷茂;;對(duì)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的思考[J];科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì);2007年30期
8 楊雪峰;任秀娟;;淺談教師在互動(dòng)教學(xué)中的自我完善[J];中國科技信息;2008年02期
9 趙顯衡;;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的思考[J];教師;2010年09期
10 李宏亮;信息技術(shù)與課程整合的課堂模式初探[J];教育信息化;2003年05期
相關(guān)會(huì)議論文 前8條
1 陳翠華;;“教育互動(dòng),營造創(chuàng)新學(xué)習(xí)氣氛”的構(gòu)思與實(shí)踐[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(廣東卷)[C];2010年
2 朱蕙;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下藝術(shù)史教學(xué)改革研究[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用[C];2009年
3 張敏;;信息環(huán)境下互動(dòng)教學(xué)研究與實(shí)踐[A];中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年
4 彭娟;;視聽說課程的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)[A];全國大學(xué)英語教學(xué)改革暨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外語教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年
5 汪曉霞;張曉棟;;基于Web2.0的校園網(wǎng)互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)設(shè)計(jì)[A];北京高教學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室工作研究會(huì)2010年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集(下冊(cè))[C];2010年
6 陳春燕;;淺析美國ETV(Enhanced TV)在遠(yuǎn)程教育中的構(gòu)建模式[A];基于信息技術(shù)的教學(xué)新模式研究[C];2006年
7 顏學(xué)雄;魏強(qiáng);朱俊虎;王清賢;;互動(dòng)式教學(xué)方法的思考與實(shí)踐[A];中國電子教育學(xué)會(huì)高教分會(huì)2009年論文集[C];2009年
8 何玉青;曹峰梅;;借鑒美國教學(xué)模式改進(jìn)專業(yè)課程教學(xué)的探討[A];2006—2010年教育部高等學(xué)校光電信息科學(xué)與工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)及協(xié)作委員會(huì)2009年全體會(huì)議論文集[C];2009年
相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條
1 爾東;網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)互動(dòng)教學(xué)[N];中國教育報(bào);2000年
2 記者康磊;我市開通城鄉(xiāng)異地互動(dòng)教學(xué)網(wǎng)[N];長春日?qǐng)?bào);2009年
3 ;利用P2P技術(shù)實(shí)現(xiàn)異地網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)[N];人民郵電;2006年
4 記者 何繼東;我市在全省率先實(shí)施異地互動(dòng)教學(xué)[N];嘉興日?qǐng)?bào);2006年
5 記者 顧勇兵 通訊員 吳文玉;“視頻互動(dòng)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)研修系統(tǒng)”應(yīng)用工作交流會(huì)在鳳凰召開[N];團(tuán)結(jié)報(bào);2010年
6 記者 姜楠;長春市斥資十億打造教育專網(wǎng)[N];吉林日?qǐng)?bào);2009年
7 記者 康磊;建“長春教育專網(wǎng)”搭“家;(dòng)平臺(tái)”[N];長春日?qǐng)?bào);2009年
8 ;“互動(dòng)課堂 生動(dòng)教學(xué)”研討會(huì)在京召開[N];中國電腦教育報(bào);2007年
9 黑龍江農(nóng)墾總局九三分局局直小學(xué) 許海峰;農(nóng)墾九三局直小學(xué)信息化模式探討[N];中國電腦教育報(bào);2006年
10 李嘉楠;百花競放 相映生輝[N];吉林日?qǐng)?bào);2009年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 謝麗紅;基于電子書包的互動(dòng)教學(xué)研究[D];上海師范大學(xué);2012年
2 龐宇;知識(shí)分類理論在Moodle環(huán)境下互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究[D];河北師范大學(xué);2010年
3 米爾阿迪力江·托合提;“公共教育學(xué)”課堂互動(dòng)教學(xué)研究[D];喀什師范學(xué)院;2014年
4 伍丹;利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源城鄉(xiāng)共享研究[D];浙江師范大學(xué);2007年
5 姚小珍;基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的城鄉(xiāng)互動(dòng)教學(xué)效果研究[D];浙江師范大學(xué);2009年
6 葛英;基于網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐研究[D];四川師范大學(xué);2005年
7 孫澤文;課堂互動(dòng)教學(xué)研究[D];華中師范大學(xué);2008年
8 祝玲玲;基于網(wǎng)上資源利用的互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究[D];第一軍醫(yī)大學(xué);2005年
9 吳安艷;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)互動(dòng)研究與實(shí)踐[D];華中師范大學(xué);2011年
10 吳清潔;師生網(wǎng)絡(luò)交互學(xué)習(xí)平臺(tái)在中等職業(yè)教育中應(yīng)用的研究[D];東北師范大學(xué);2010年
,本文編號(hào):1626984
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/jiaoyujiaoxuefangfalunwen/1626984.html