發(fā)布時間：2018-03-17 07:04

  本文選題：學習領導　切入點：實踐原則　出處：《全球教育展望》2014年09期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：自從21世紀初期學習領導理論進入研究者視野以來,英國在此研究方面頗有建樹。面對終身學習文化的需要,在反思學習評價和教育領導方式的基礎上,英國學者提出了學習領導理論,并對學習領導的意涵、實踐原則和特征進行了闡述。通過踐行學習領導理論,推進了卓越的教育領導者的培養(yǎng)和聚焦學習者學習質量的提升。
[Abstract]:Since the beginning of 21th century, when the theory of learning leadership came into the perspective of researchers, Britain has made some achievements in this field. In the face of the need of life-long learning culture, it is based on the reflection of learning evaluation and educational leadership. British scholars put forward the theory of learning leadership, and expounded the meaning, practical principles and characteristics of learning leadership. By practicing the theory of learning leadership, we promoted the cultivation of outstanding educational leaders and focused on the improvement of learners' learning quality.
【作者單位】： 華東師范大學教育學系;
【基金】：“十二五”教育部人文社會科學重點研究基地華東師大基礎教育改革與發(fā)展研究所重大項目“基礎教育改革中教育理論與實踐關系的中國特色研究”(項目編號:11JJD880016) 2013年度教育部人文社會科學研究青年基金資助項目“大學生社會實踐模式創(chuàng)新研究——以浙江地區(qū)高校為例”(項目編號:13YJC710066)的部分研究成果
【分類號】：G556.1

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本文編號：1623653