發(fā)布時間：2018-03-16 03:02

  本文選題：國民性　切入點：國民教育　出處：《南京社會科學(xué)》2014年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：國民性是指在特定生存境遇中,某一國族民眾身上自然或自覺地形成的一種相對穩(wěn)定的國民心性結(jié)構(gòu)與社會性格。國民性具有多重內(nèi)涵,國民性論爭是助推近代中國人成熟的精神力量,國民性品質(zhì)是國家軟實力的核心構(gòu)成要素。國民教育是促成國民性抬升的有力手段,其教育效能的彰顯取決于五個因素,即功能底線、時代需求、環(huán)境參照、典范引領(lǐng)與文化配合。當(dāng)代我國國民性教育的任務(wù)是開展國民共同體身份認(rèn)同教育、國民素質(zhì)教育與國民生活哲學(xué)教育;國民性特質(zhì)的培育、國民性舊質(zhì)的重塑與國民性新質(zhì)的催生構(gòu)成了當(dāng)代我國國民教育的三大主途徑。
[Abstract]:National character refers to a relatively stable national psychological structure and social character formed naturally or consciously by the people of a certain country in a specific living situation. The debate on national character is the spiritual force that promotes the maturity of modern Chinese, and the national character is the core component of national soft power. National education is a powerful means to promote the uplift of national character, and its educational efficiency is determined by five factors. That is, the function bottom line, the time demand, the environment reference, the model guidance and the cultural cooperation. The task of the contemporary national sex education in our country is to carry out the national community identity education, the national quality education and the national life philosophy education; The cultivation of national character, the remoulding of old national character and the birth of new national character constitute the three main ways of national education in contemporary China.
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社科項目“我國青少年價值認(rèn)同的現(xiàn)狀與學(xué)校德育改進(jìn)研究”(11YJC880050)的階段性成果
【分類號】：G522.3

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本文編號：1618010