本文選題：民族地區(qū)　切入點：農(nóng)村留守兒童　出處：《民族教育研究》2014年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本文基于對武陵民族地區(qū)S鎮(zhèn)留守兒童教育問題的調(diào)查分析,總結(jié)了目前存在的三種留守兒童教育管理形式:學校教育、托管教育和家族兼管式教育,并從教育機制視角分析了當前民族地區(qū)農(nóng)村留守兒童教育在教育體系、教育方式、教育內(nèi)容和教育目標上存在的諸多問題,在此基礎(chǔ)上提出了解決民族地區(qū)農(nóng)村留守兒童教育問題的一些有益建議。
[Abstract]:Based on the investigation and analysis of the education problems of left-behind children in S Town of Wuling minority area, this paper summarizes three kinds of educational management forms of left-behind children: school education, trusteeship education and family-managed education. And from the perspective of educational mechanism, this paper analyzes the problems existing in the education system, educational methods, educational contents and educational objectives of rural left-behind children in ethnic minority areas. On this basis, some useful suggestions are put forward to solve the problem of education of rural left-behind children in ethnic minority areas.
【作者單位】： 三峽大學教育科學研究院;
【基金】：國家社科基金課題“民族教育與武陵民族地區(qū)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移研究”(項目編號:BMA110098)階段性成果之一
【分類號】：G520

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1571831