本文選題：教師流動(dòng)意愿　切入點(diǎn)：農(nóng)村義務(wù)教育　出處：《宜春學(xué)院學(xué)報(bào)》2014年12期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：構(gòu)建計(jì)量模型對(duì)影響江西省農(nóng)村義務(wù)教育教師職業(yè)流動(dòng)意愿的因素進(jìn)行實(shí)證研究。研究結(jié)果表明,所在學(xué)校地理位置、家庭住址、學(xué)校福利、家庭年收入以及教師對(duì)自身職業(yè)的認(rèn)可度是影響農(nóng)村教師流動(dòng)意愿的顯著因素;而學(xué)生規(guī)模和社會(huì)壓力對(duì)教師職業(yè)流動(dòng)意愿的影響并不顯著。在此基礎(chǔ)上,就穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍問(wèn)題提出了相應(yīng)對(duì)策。
[Abstract]:An empirical study was conducted on the factors influencing the vocational mobility of rural compulsory education teachers in Jiangxi Province. The results showed that the school location, home address, school welfare, and so on. Family income and teachers' recognition of their occupation are the significant factors influencing teachers' willingness to move in rural areas, while the size of students and social pressure have no significant effects on teachers' willingness to move their profession. This paper puts forward the corresponding countermeasures to stabilize the rural teachers.
【作者單位】： 宜春學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院;
【基金】：江西省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“江西省義務(wù)教育城鄉(xiāng)教師資源均衡配置與優(yōu)化研究”(12YB028)
【分類(lèi)號(hào)】：G525.1

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