從實地到虛擬空間:重構(gòu)數(shù)字時代遠程e-learning學生支持服務(wù)
本文選題:e-learning 切入點:遠程教育 出處:《中國遠程教育》2014年06期 論文類型:期刊論文
【摘要】:本文以英國開放大學為例,闡述數(shù)字技術(shù)對遠程e-learning學生支持服務(wù)工作的影響。文章首先從歷史的視角回顧過去多個世紀以來技術(shù)在學習中的使用,并認為確立第二代遠程教育學生支持服務(wù)結(jié)構(gòu)的地理主導(dǎo)范式在遠程e-learning數(shù)字環(huán)境中已經(jīng)被學習設(shè)計更加強大的能供性(affordances)所取代。文章詳細分析為什么輟學是遠程e-learning學生支持服務(wù)的主要挑戰(zhàn),并認為,與辦學模式相比,辦學宗旨對輟學的影響更大。文章提出要把學生支持、教學和考核看成一個有機整體,而不應(yīng)該分別由各自獨立的部門和專業(yè)人員負責這些工作。
[Abstract]:This paper takes the Open University of England as an example to expound the influence of digital technology on the work of distance e-learning student support service. Firstly, the paper reviews the use of technology in learning from the perspective of history. It is considered that the geo-dominated paradigm of establishing the second generation distance education student support service structure has been replaced by the more powerful supply design of learning in the distance e-learning digital environment. This paper analyzes in detail why dropping out of school is remote. The main challenges of e-learning student support services, It is suggested that students' support, teaching and examination should be regarded as an organic whole rather than independent departments and professionals.
【作者單位】: 英國開放大學;英聯(lián)邦學習共同體《學習促進發(fā)展期刊(Journal
【分類號】:G434
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,本文編號:1569417
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