基于心流理論的教育游戲設(shè)計(jì)框架要素研究——以特殊兒童言語學(xué)習(xí)游戲?yàn)榘咐?/H1>
發(fā)布時(shí)間：2018-03-01 19:30
本文關(guān)鍵詞： 心流理論 教育游戲 言語學(xué)習(xí) 游戲設(shè)計(jì) 出處：《遠(yuǎn)程教育雜志》2014年03期
論文類型：期刊論文
【摘要】：構(gòu)建有效的教育游戲設(shè)計(jì)模型是當(dāng)前亟待研究的課題。在國內(nèi)外心流理論和教育游戲設(shè)計(jì)相關(guān)成果的基礎(chǔ)上,使用基于設(shè)計(jì)的研究方法,構(gòu)建了基于心流理論的教育游戲設(shè)計(jì)框架。繼而分析了該設(shè)計(jì)框架的構(gòu)成要素及其設(shè)計(jì)方法,并基于該研究框架研發(fā)了特殊兒童言語學(xué)習(xí)游戲案例且進(jìn)行了實(shí)證研究。研究發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)者在教育游戲中產(chǎn)生心流體驗(yàn)的前提條件有三個(gè):清晰的任務(wù)目標(biāo)、及時(shí)的反饋和任務(wù)與技能的平衡。為生成以上前提條件,教育游戲設(shè)計(jì)應(yīng)分為四個(gè)階段:游戲目標(biāo)分析、游戲情境創(chuàng)設(shè)、游戲玩法設(shè)計(jì)和游戲元素設(shè)計(jì),每個(gè)階段應(yīng)采取對應(yīng)的設(shè)計(jì)任務(wù)使階段性設(shè)計(jì)成果具備心流體驗(yàn)產(chǎn)生的條件。
[Abstract]:It is an urgent task to construct an effective educational game design model. On the basis of the theory of heart flow at home and abroad and the related achievements of educational game design, the research method based on design is used. The framework of educational game design based on heart-flow theory is constructed, and then the elements of the design framework and its design method are analyzed. Based on this framework, a case study of special children's speech learning games is carried out. The results show that there are three prerequisites for learners to produce heart-flow experience in educational games: clear task objectives. Timely feedback and balance between task and skill. In order to generate the above preconditions, educational game design should be divided into four stages: game goal analysis, game situation creation, game play design and game element design. Each stage should adopt the corresponding design task to make the stage design result have the condition of cardiac flow experience.
【作者單位】： 浙江工業(yè)大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;浙江工業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院;
【基金】：國家社科基金重大招標(biāo)課題子課題“自閉癥兒童早期干預(yù)與教育訓(xùn)練”(12&ZD229-04) 浙江省公益技術(shù)應(yīng)用研究計(jì)劃項(xiàng)目“聽障兒童聽覺康復(fù)訓(xùn)練與言語矯治的關(guān)鍵技術(shù)及系統(tǒng)研發(fā)”(2011C23069) 浙江省高校中青年學(xué)科帶頭人學(xué)術(shù)攀登項(xiàng)目“言語溝通障礙兒童康復(fù)訓(xùn)練關(guān)鍵技術(shù)及系統(tǒng)研發(fā)”(PD2013036) 浙江省研究生創(chuàng)新科研項(xiàng)目“聽障兒童言語定量評估與康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)研究”(G1209108007521) 浙江省社科聯(lián)研究課題“聾啞兒童聽力康復(fù)與言語矯治的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究”(2009N06)等項(xiàng)目的研究成果
【分類號】：G434
【參考文獻(xiàn)】
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本文編號：1553287
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本文關(guān)鍵詞： 心流理論 教育游戲 言語學(xué)習(xí) 游戲設(shè)計(jì) 出處：《遠(yuǎn)程教育雜志》2014年03期 論文類型：期刊論文
【摘要】：構(gòu)建有效的教育游戲設(shè)計(jì)模型是當(dāng)前亟待研究的課題。在國內(nèi)外心流理論和教育游戲設(shè)計(jì)相關(guān)成果的基礎(chǔ)上,使用基于設(shè)計(jì)的研究方法,構(gòu)建了基于心流理論的教育游戲設(shè)計(jì)框架。繼而分析了該設(shè)計(jì)框架的構(gòu)成要素及其設(shè)計(jì)方法,并基于該研究框架研發(fā)了特殊兒童言語學(xué)習(xí)游戲案例且進(jìn)行了實(shí)證研究。研究發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)者在教育游戲中產(chǎn)生心流體驗(yàn)的前提條件有三個(gè):清晰的任務(wù)目標(biāo)、及時(shí)的反饋和任務(wù)與技能的平衡。為生成以上前提條件,教育游戲設(shè)計(jì)應(yīng)分為四個(gè)階段:游戲目標(biāo)分析、游戲情境創(chuàng)設(shè)、游戲玩法設(shè)計(jì)和游戲元素設(shè)計(jì),每個(gè)階段應(yīng)采取對應(yīng)的設(shè)計(jì)任務(wù)使階段性設(shè)計(jì)成果具備心流體驗(yàn)產(chǎn)生的條件。
[Abstract]:It is an urgent task to construct an effective educational game design model. On the basis of the theory of heart flow at home and abroad and the related achievements of educational game design, the research method based on design is used. The framework of educational game design based on heart-flow theory is constructed, and then the elements of the design framework and its design method are analyzed. Based on this framework, a case study of special children's speech learning games is carried out. The results show that there are three prerequisites for learners to produce heart-flow experience in educational games: clear task objectives. Timely feedback and balance between task and skill. In order to generate the above preconditions, educational game design should be divided into four stages: game goal analysis, game situation creation, game play design and game element design. Each stage should adopt the corresponding design task to make the stage design result have the condition of cardiac flow experience.
【作者單位】： 浙江工業(yè)大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;浙江工業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院;
【基金】：國家社科基金重大招標(biāo)課題子課題“自閉癥兒童早期干預(yù)與教育訓(xùn)練”(12&ZD229-04) 浙江省公益技術(shù)應(yīng)用研究計(jì)劃項(xiàng)目“聽障兒童聽覺康復(fù)訓(xùn)練與言語矯治的關(guān)鍵技術(shù)及系統(tǒng)研發(fā)”(2011C23069) 浙江省高校中青年學(xué)科帶頭人學(xué)術(shù)攀登項(xiàng)目“言語溝通障礙兒童康復(fù)訓(xùn)練關(guān)鍵技術(shù)及系統(tǒng)研發(fā)”(PD2013036) 浙江省研究生創(chuàng)新科研項(xiàng)目“聽障兒童言語定量評估與康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)研究”(G1209108007521) 浙江省社科聯(lián)研究課題“聾啞兒童聽力康復(fù)與言語矯治的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究”(2009N06)等項(xiàng)目的研究成果
【分類號】：G434
【參考文獻(xiàn)】
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【共引文獻(xiàn)】
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【二級參考文獻(xiàn)】
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