本文關(guān)鍵詞： MOOCs 同伴互評 推薦 滿意度　出處：《現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育》2014年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：隨著Web2.0技術(shù)的不斷發(fā)展,大規(guī)模開放在線課程(MOOCs)以其免費、方便、省時、高質(zhì)量和不受時間和空間限制等特征迅速在全球興起。然而,作為一種新興的課程模式,用于評估學(xué)習(xí)者作業(yè)的同伴互評環(huán)節(jié)由于設(shè)置過于簡單,存在評閱者態(tài)度粗魯、評價效率低下等問題,并不能取得令人滿意的效果。針對如何提高大規(guī)模開放課程中同伴互評的效果這一問題,通過建立基于推薦機制的提高同伴互評效果的推薦模型,為學(xué)生作業(yè)分配較為合適的評閱人,從而達(dá)到優(yōu)化同伴互評過程并提高學(xué)習(xí)者滿意度的目的。
[Abstract]:With the continuous development of Web2.0 technology, the massive open online course (MOOCs) with its free, convenient, time-saving, and is not limited by space and time characteristics of high quality in the world is rising rapidly. However, as a new curriculum model for assessing learners working with peer review process because set too simple. There are reviewer rude and evaluation problems of low efficiency, and can not obtain satisfactory results. In order to improve the large-scale open courses in peer review the effect of this problem, through the establishment of a recommendation model high peer recommendation mechanism based on the effect of peer assessment for students, job assignment of suitable reviewers, so as to achieve optimization of peer review process and improve the learners' satisfaction.

【作者單位】： 昆明理工大學(xué);
【分類號】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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