本文關鍵詞： 素質教育 學生評價 三好學生　出處：《中國教育學刊》2014年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】："三好學生"評選制度是我國教育界普遍實行幾十年的一種重要的學生評價機制,然而在當前卻掀起了一場激烈的存廢之爭,時至今日仍余波未平。"三好學生"評選制度的初衷無疑是好的,也曾起到過一些難以替代的積極作用,但是隨著時代的發(fā)展,其弊端日益凸顯。其主要表現(xiàn)為現(xiàn)行的"三好學生"評選制度與素質教育要求存在較大差距,難以發(fā)揮學生評價的基本功能,不能真正推動學生的全面發(fā)展,尤其是難以促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。因此,改革現(xiàn)行的"三好學生"評選制度,建立科學的評價機制,是當前教育發(fā)展的迫切需要。
[Abstract]:The "three good students" selection system is an important student evaluation mechanism that has been widely practiced for several decades in the field of education in our country. However, at present, there is a fierce debate over the retention and abolition of students. The original intention of the "three good students" selection system has undoubtedly been good, and it has played some irreplaceable positive role, but with the development of the times, Its disadvantages are becoming increasingly prominent. Its main manifestation is that there is a big gap between the current "three good students" selection system and the requirements of quality education, it is difficult to give full play to the basic function of student evaluation, and can not really promote the all-round development of students. In particular, it is difficult to promote the cultivation of students' creative spirit and practical ability. Therefore, it is an urgent need to reform the current "three good students" selection system and establish a scientific evaluation mechanism for the development of education.
【作者單位】： 洛陽師范學院教務處;
【分類號】：G455

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1527757