本文關(guān)鍵詞： 基礎(chǔ)教育 教育文化 師生關(guān)系 師生文化沖突　出處：《基礎(chǔ)教育》2014年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：師生沖突是學(xué)校中較為常見(jiàn)的一種現(xiàn)象,從文化的角度來(lái)研究師生沖突,有助于分析其產(chǎn)生的深層原因。師生文化沖突指的是持不同性質(zhì)文化的教師與學(xué)生在價(jià)值觀念和行為方式上的對(duì)立、對(duì)抗。社會(huì)轉(zhuǎn)型期的師生文化沖突,呈現(xiàn)多樣的具體形態(tài),且復(fù)雜難解、激烈速變,具有意義深遠(yuǎn)的影響。師生文化沖突盡管會(huì)損害沖突雙方的健康、影響課堂教學(xué)的進(jìn)行、削弱學(xué)校教育的實(shí)效,但是它在協(xié)調(diào)師生關(guān)系、促進(jìn)師生進(jìn)步、推動(dòng)學(xué)校變革與發(fā)展等方面具有不可忽視的積極意義。
[Abstract]:The conflict between teachers and students is a common phenomenon in schools. From the perspective of culture, the conflict between teachers and students is studied. The cultural conflict between teachers and students with different characteristics refers to the antagonism between teachers and students in values and behavior patterns. The conflicts of teachers and students in the social transition period present various concrete forms. Although the conflict between teachers and students can harm the health of both sides of the conflict, affect the progress of classroom teaching and weaken the effectiveness of school education, it is coordinating the relationship between teachers and students. It is of great significance to promote the progress of teachers and students and the reform and development of schools.
【作者單位】： 中國(guó)浦東干部學(xué)院教研部;
【基金】：2012年度上海市教育科學(xué)研究市級(jí)項(xiàng)目“社會(huì)轉(zhuǎn)型期師生文化沖突與文化對(duì)話研究”(課題編號(hào):B12081)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G456

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1522456