發(fā)布時間：2018-02-16 13:39

  本文關(guān)鍵詞： 實踐取向 教師教育者 示范角色　出處：《中國勞動關(guān)系學(xué)院學(xué)報》2014年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在教師培養(yǎng)的實踐取向下,教師教育者的示范角色尤為重要。教師教育者的示范作用能幫助準教師形成實踐性知識。教師教育者要在具體的教學(xué)情景中做出表率,把個性化的、感性的、緘默性的實踐性知識在教學(xué)實踐中顯現(xiàn)出來,幫助準教師們把所學(xué)習(xí)的理論知識與教學(xué)實踐緊密聯(lián)系起來。教師教育者要轉(zhuǎn)變角色發(fā)揮示范作用,需要改進教師教育的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容,教師教育者要掌握"教"的專業(yè)性知識,并通過"示范"讓準教師學(xué)會這方面的知識,以此提高教師教育質(zhì)量,培養(yǎng)出適應(yīng)教育發(fā)展的合格的教學(xué)人才。
[Abstract]:Under the practice orientation of teacher training, the demonstration role of teacher educator is especially important. The demonstration role of teacher educator can help would-be teachers to form practical knowledge. Perceptual, taciturn practical knowledge is revealed in teaching practice, helping prospective teachers to closely link the theoretical knowledge they have learned with teaching practice. Teachers' educators should change their roles to play an exemplary role. There is a need to improve the teaching methods and contents of teacher education. Teachers and educators should master the specialized knowledge of "teaching" and, through "demonstration", enable prospective teachers to learn such knowledge in order to improve the quality of teacher education. To train qualified teaching personnel to adapt to the development of education.
【作者單位】： 長春師范大學(xué)外國語學(xué)院;
【基金】：2013年吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“實踐取向下職前英語教師培養(yǎng)研究”的研究成果之一。(項目編號:GH13293)
【分類號】：G451

【參考文獻】

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本文編號：1515643