本文關(guān)鍵詞： 日本 地域主權(quán) 教育改革 自治體 新自由主義　出處：《比較教育研究》2014年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：無論政權(quán)如何更迭,日本近年來的教育改革都是在不斷深化的教育自治與分權(quán)中持續(xù)進(jìn)行的。在這樣的改革風(fēng)潮中,以東京都和大阪府為代表的各自治體在地方首長的主導(dǎo)下,推出了不少引發(fā)爭議的改革措施。這些都深刻地體現(xiàn)出日本自20世紀(jì)90年代之后,一直踐行新自由主義路線的教育改革現(xiàn)實(shí)。不過,無論是"地域主權(quán)改革",還是地方分權(quán)改革,都在教育領(lǐng)域形成了新的地方式集權(quán),民眾并沒有真正擁有教育的選擇權(quán),而新保守主義的道德教化更是令人擔(dān)憂。
[Abstract]:No matter how political regimes change, Japan's educational reform in recent years has been carried out continuously in the process of deepening educational autonomy and decentralization. In such a wave of reform, various autonomous bodies, represented by Tokyo and Osaka prefectures, are under the leadership of local leaders. A number of controversial reform measures have been introduced. These reflect profoundly the reality of educational reform in Japan, which has been practicing neoliberal lines since 1990s. However, Both the "regional sovereignty reform" and the decentralization reform have formed a new centralization of land power in the field of education, and the people do not really have the right to choose education, and the moral education of neoconservatism is even more worrying.
【作者單位】： 西南大學(xué)外國語學(xué)院、國際與比較教育研究所;
【基金】：重慶市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目“當(dāng)前日本義務(wù)教育改革的教育公平問題及其對(duì)重慶市的啟示”(項(xiàng)目編號(hào):2012-GX-023)的研究成果
【分類號(hào)】：G531.3

【共引文獻(xiàn)】

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