本文關(guān)鍵詞： 精神衛(wèi)生 少數(shù)民族 學(xué)生　出處：《中國學(xué)校衛(wèi)生》2014年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正改革開放以來中國從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會(huì)逐漸過渡到工業(yè)社會(huì)、信息社會(huì),政治、經(jīng)濟(jì)、宗教以及家庭的不斷變遷,帶來了人們生活方式、思維方式和價(jià)值觀念的不斷變化。同時(shí)中學(xué)時(shí)期是人身心快速發(fā)展,從不成熟到成熟、從依賴到獨(dú)立、從感性到理性的過渡階段,是人生觀價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期。作為中國中學(xué)生重要組成部分的西部少數(shù)民族中學(xué)生,其心理健康狀況與民族團(tuán)結(jié)、文化宗教、民族地區(qū)社會(huì)發(fā)展及社會(huì)穩(wěn)定密切相關(guān)。西部少數(shù)民族中學(xué)生心理健康狀
[Abstract]:Since the reform and opening up is Chinese gradually transition from traditional agricultural society to industrial society, information society, politics, economy, religion and family changes, have brought people a way of life, changing the way of thinking and values. At the same time the middle school time is the rapid development of human body and mind, from immature to mature, from dependence to independence. The transition stage from perceptual to rational, is a critical period of the formation of the concept of value of life. As an important part of the middle school students Chinese western minority middle school students, their mental health status and national unity, religious culture, is closely related to the social development in ethnic minority areas and social stability. The Western Minority Middle School Students' mental health.

【作者單位】： 成都師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(09XJAXLX003)
【分類號(hào)】：G444;G353.1

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 胡懷強(qiáng);中學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及表現(xiàn)[J];語文教學(xué)與研究;2004年23期

2 梁赤;影響中學(xué)生心理健康的因素[J];寧夏教育;2003年10期

3 魏定敏 ,霍克林;中學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀及其教育對(duì)策[J];天津教育;1996年06期

4 殷小川,李焰;中學(xué)生心理健康與體育鍛煉的關(guān)系[J];健康心理學(xué)雜志;1999年01期

5 郭淑華,楊昭寧;中學(xué)生心理健康與教育[J];青少年研究-山東省團(tuán)校學(xué)報(bào);1996年03期

6 劉惠軍;中學(xué)生心理健康一般狀況調(diào)查分析[J];健康心理學(xué)雜志;1999年04期

7 遼寧省中學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究課題組;關(guān)于中學(xué)生心理健康方面問題與對(duì)策的研究[J];普教研究;1996年03期

8 于學(xué)蘭;中學(xué)生心理健康教育模式的探索[J];天津教育;1996年12期

9 胡春梅;中學(xué)生心理健康的調(diào)查與思考[J];教育理論與實(shí)踐;1997年04期

10 林亞麗;試談實(shí)現(xiàn)中學(xué)生心理健康的途徑[J];教育管理;1995年06期

相關(guān)會(huì)議論文 前6條

1 陳樹林;;中學(xué)教師對(duì)學(xué)生心理健康的認(rèn)識(shí)[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第四屆學(xué)術(shù)大會(huì)論文匯編[C];2003年

2 徐方忠;馮年琴;;聽力殘疾中學(xué)生心理健康狀況調(diào)查[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第四屆學(xué)術(shù)大會(huì)論文匯編[C];2003年

3 王強(qiáng);付寧;周曉明;;165名初三年級(jí)中學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第四屆學(xué)術(shù)大會(huì)論文匯編[C];2003年

4 楊玲;趙國軍;;中學(xué)生心理健康與父母教養(yǎng)方式及家庭背景的關(guān)系[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第四屆學(xué)術(shù)大會(huì)論文匯編[C];2003年

5 須衛(wèi);蓋笑松;暴占光;遲毓凱;;中學(xué)生人際關(guān)系與心理健康水平的關(guān)系[A];第九屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];2001年

6 肖敏;;暴力家庭中的中學(xué)生心理狀況分析[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第四屆學(xué)術(shù)大會(huì)論文匯編[C];2003年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 白麗英;畬族家庭環(huán)境狀況及其對(duì)中學(xué)生心理健康的影響[D];福建師范大學(xué);2003年

2 葉苑;貴州省農(nóng)村、城市中學(xué)生心理健康狀況的比較研究[D];貴州師范大學(xué);2000年

3 張宏偉;教師素質(zhì)在中學(xué)生心理健康教育中的作用[D];福建師范大學(xué);2002年

4 李金釗;上海市中學(xué)生的心理壓力與心理健康的關(guān)系研究[D];華東師范大學(xué);2003年

，

本文編號(hào)：1492877