發(fā)布時(shí)間：2018-02-02 09:43

  本文關(guān)鍵詞： 中小學(xué)生 挫折承受能力 自我效能 期待效應(yīng) 蝴蝶效應(yīng)　出處：《社會心理科學(xué)》2014年10期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：隨著素質(zhì)教育的開展,中小學(xué)生的心理健康問題已經(jīng)成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。中小學(xué)生教育中心理的健康發(fā)展受到多種因素的影響,是主客體相互作用的結(jié)果。深入分析教育中影響學(xué)生心理健康的因素,有助于更好的開展心理健康教育。本研究從學(xué)生自身、教師行為及學(xué)校因素三方面淺談教育過程中影響中小學(xué)生心理健康發(fā)展的因素。
[Abstract]:With the development of quality education, the mental health of primary and middle school students has become an important part of school education. It is the result of the interaction between the subject and the object. Further analysis of the factors that affect the students' mental health in education is helpful to better carry out the mental health education. Teachers' behavior and school factors are discussed in three aspects: the factors that affect the mental health development of primary and middle school students in the process of education.
【作者單位】： 曲阜師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 1.學(xué)生的自身因素1.1挫折承受能力挫折承受能力是個(gè)體適應(yīng)、抵抗和應(yīng)付挫折的一種能力,即個(gè)體在遭遇挫折情境時(shí),能夠擺脫和排解磨練,從而使自身避免心理與行為失常的耐受能力。挫折承受能力的大小能夠反映一個(gè)人的心理素質(zhì)和心理健康水平。中小學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展的特殊時(shí)

【參考文獻(xiàn)】

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1 高文s，

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