本文關鍵詞： 統整課程 課程標準 設計邏輯 設計流程　出處：《教育發(fā)展研究》2014年Z2期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：統整課程是一種重要的課程形式,如何基于課程標準設計統整課程以促進學生學習是當前亟待探討的重要課題。本文首先論述了設計基于標準的統整課程的必要性,然后從基于標準取向的視角指出統整課程的設計邏輯,進而提出可操作的設計流程,建議教師從標準、評價、教學一致性角度來設計統整課程。
[Abstract]:Integrated curriculum is an important form of curriculum. How to design integrated courses based on curriculum standards to promote students' learning is an important topic to be discussed. Firstly, this paper discusses the necessity of designing integrated courses based on standards. Then it points out the design logic of the integrated curriculum from the standards-based perspective, then puts forward the operational design process, and suggests that teachers design the integrated curriculum from the perspective of standard, evaluation and teaching consistency.
【作者單位】： 浙江工業(yè)大學教育科學與技術學院;華東師范大學體育與健康學院;
【基金】：國家社會科學基金教育學青年課題“基于認知過程的中學生科學學科能力的表現標準研究”(CHA110128) 國家社科基金項目“我國體育課程論學科體系建設研究”(12BTY032)的部分成果
【分類號】：G423
【正文快照】： 統整課程(integrated curriculum)又名統合課程、課程統整(curriculum integration),是指依據一門或兩門及以上學科整合而得的課程,是當今國際教育界的一個流行概念,也是學界寄予高度期望的一項改革措施。近年來,統整課程越來越受到我國學者的關注,然而綜觀國內外相關研究,大

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本文編號：1477245