本文關(guān)鍵詞： 日本 可持續(xù)發(fā)展教育 “聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展教育十年” UNESCO學校　出處：《教育學報》2014年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：近年來,日本在響應(yīng)聯(lián)合國教科文組織的號召,推進可持續(xù)發(fā)展教育事業(yè)方面做出了積極的貢獻。日本中央政府初期通過出臺一系列教育政策來普及可持續(xù)發(fā)展教育事業(yè),而隨著教育事業(yè)全面轉(zhuǎn)向?qū)W校實踐之后,中央政府與地方政府通過為學校、教師間搭建交流平臺來支持可持續(xù)發(fā)展教育事業(yè)的全面開展。在學校實踐層面,可持續(xù)發(fā)展教育實踐主題多樣,內(nèi)容豐富,教育形式以課外活動為主,并具有以下兩個特點:分階段教學,配合學生的心智發(fā)展是其一個重要特點;將地域文化引入實踐,因地制宜,充分發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢是其另一個重要特點。
[Abstract]:In recent years, Japan has responded to the call of the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. Japan's central government initially introduced a series of educational policies to popularize the cause of sustainable development education. And with the education industry turned to school practice, the central government and local governments to support the overall development of sustainable development of education through the establishment of communication platform for schools and teachers. In school practice level. The educational practice of sustainable development has a variety of themes and rich contents. The form of education is mainly extracurricular activities, and it has the following two characteristics: teaching in stages and cooperating with students' mental development is an important feature; Introducing regional culture into practice, adapting measures to local conditions and giving full play to regional advantages are another important characteristics of regional culture.
【作者單位】： 上海交通大學國際與公共事務(wù)學院;大連外國語大學應(yīng)用英語學院;
【基金】：2012年度教育部哲學社會科學研究重大課題攻關(guān)項目“社會主義核心價值體系融入國民教育的路徑、方法創(chuàng)新研究”(項目批準號:12JZD001)成果之一
【分類號】：G531.3
【正文快照】： 一、引言2002年,聯(lián)合國大會通過第57/254號決議,將2005年至2014年確定為“聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展教育十年”(UN Decade of Education for Sustainable De-velopment,縮寫為UNDESD,以下簡稱“十年”活動),并敦請聯(lián)合國教科文組織負責領(lǐng)導(dǎo)開展“十年”活動。2005年,聯(lián)合國教科文組織

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本文編號：1476906