本文關(guān)鍵詞： 國培計(jì)劃 置換脫產(chǎn)研修 課程模式　出處：《中國教育學(xué)刊》2014年10期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)是伴隨著"國培計(jì)劃"的誕生而創(chuàng)生的新型教師培訓(xùn)形式。重慶市創(chuàng)造性構(gòu)建了理論研修、影子研修、實(shí)踐研修和反思研修的"四階段"課程結(jié)構(gòu),并以成人學(xué)習(xí)的自我導(dǎo)向、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈以及場域慣習(xí)理論為依據(jù),成功推出了跨年安排間歇式、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)輔助式、交叉研修混合式和四五并進(jìn)探究式等研修模式,細(xì)化和深化了"四階段"的課程板塊改革,提高了置換脫產(chǎn)研修的有效性。
[Abstract]:Replacement off-production training is a new form of teacher training created with the birth of the "National training Program". Chongqing has creatively constructed a theoretical study, shadow training. The "four-stage" curriculum structure of practice study and reflection study is based on the self-orientation of adult learning, the circle of experience learning and the theory of field habit. The research models of mixed cross-study and four five years exploration have refined and deepened the "four-stage" curriculum plate reform, and improved the effectiveness of the replacement and off-production study.
【作者單位】： 重慶第二師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 2010年實(shí)施“國培計(jì)劃”以來,重慶市先后探索出理論研修、影子研修、實(shí)踐研修和反思研修的“四階段”培訓(xùn)模式[1]。四階段的培訓(xùn)始終抓住理論和實(shí)踐兩個(gè)基本面,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)員在實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論再提升,并讓學(xué)員通過理論重建的培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)實(shí)踐的再超越。“四階段”培訓(xùn)模式的建立

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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