發(fā)布時(shí)間：2018-01-20 00:07

  本文關(guān)鍵詞： 理工科院校 大學(xué)生 學(xué)習(xí)倦怠 團(tuán)體輔導(dǎo) 干預(yù)　出處：《四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》2014年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：通過公開招募的方法,在北京某理工科院校本科學(xué)生中篩選出學(xué)習(xí)倦怠且適合團(tuán)體干預(yù)的20名男性大學(xué)生,隨機(jī)分為干預(yù)組與控制組,對(duì)干預(yù)組實(shí)施為期7周的團(tuán)體輔導(dǎo),考察團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)方案對(duì)理工科院校本科男生學(xué)習(xí)倦怠的干預(yù)效果.采用學(xué)習(xí)倦怠量表、自尊量表、生活滿意度量表對(duì)20名男生進(jìn)行干預(yù)前測(cè)、后測(cè)以及一個(gè)月后的追蹤測(cè)量.結(jié)果表明,控制組被試在3個(gè)時(shí)間段的測(cè)量結(jié)果不存在顯著差異,干預(yù)組被試在情緒低落維度上后測(cè)、追蹤測(cè)量得分顯著低于前測(cè)結(jié)果;在行為不當(dāng)維度上追蹤測(cè)量得分顯著低于前測(cè)結(jié)果.干預(yù)后被試自尊得分顯著高于前測(cè),干預(yù)后和追蹤測(cè)量的生活滿意度得分均顯著高于前測(cè).因此,團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)學(xué)習(xí)倦怠大學(xué)生有一定程度干預(yù)效果.
[Abstract]:Through the method of public recruitment, 20 male students who are learning burnout and suitable for group intervention were selected from a science and engineering college in Beijing, and were randomly divided into intervention group and control group. Group counseling was conducted for 7 weeks in the intervention group to investigate the effect of group counseling intervention on the learning burnout of male undergraduate students in science and engineering colleges. The learning burnout scale and self-esteem scale were used. Life satisfaction scale was used to measure 20 male students in pre-intervention, post-test and one month later. The results showed that there was no significant difference between the control group and the control group in three time periods. In the intervention group, the score of follow-up measurement was significantly lower than that of pre-test. The score of tracking measurement was significantly lower than that of pre-test results in behavioral misconduct dimension. After intervention, the score of self-esteem was significantly higher than that of pre-test, and the scores of life satisfaction after intervention and follow-up measurement were significantly higher than that of pre-test. Group counseling has a certain degree of intervention effect on learning burnout.
【作者單位】： 北京郵電大學(xué)學(xué)生處;北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所;四川師范大學(xué)科研處;
【基金】：首都大學(xué)生思想政治教育課題“心理學(xué)視角下大學(xué)生學(xué)業(yè)倦怠成因及干預(yù)研究”基金 四川省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十二五”規(guī)劃基金(SC12C016)資助項(xiàng)目
【分類號(hào)】：G448
【正文快照】： 大學(xué)生的學(xué)業(yè)問題已經(jīng)成為了當(dāng)前高校學(xué)生工作中一個(gè)關(guān)注點(diǎn)[1].大學(xué)生的學(xué)業(yè)問題不僅會(huì)影響大學(xué)生未來職業(yè)生涯發(fā)展[2-3],甚至可能會(huì)伴隨一些心理行為問題,造成個(gè)體效能感低下、低自尊[4]、網(wǎng)絡(luò)成癮[5]等問題.在眾多的學(xué)業(yè)問題中,學(xué)習(xí)倦怠是一個(gè)當(dāng)前大學(xué)生學(xué)業(yè)問題中一個(gè)普遍

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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7 袁麗麗;大學(xué)生職業(yè)同一性的測(cè)量及干預(yù)研究[D];南京師范大學(xué);2008年

8 牛麗鳳;大學(xué)生學(xué)業(yè)自我效能感與學(xué)習(xí)適應(yīng)性的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2008年

9 張丁香;大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠成因問卷的編制與應(yīng)用[D];山西醫(yī)科大學(xué);2012年

10 劉元英;大學(xué)生學(xué)習(xí)心理研究及創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)[D];哈爾濱工程大學(xué);2005年

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本文編號(hào)：1446051