本文關鍵詞： 移動學習 大學生 TAM　出處：《學術探索》2014年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：移動學習以其個性化、便攜性、多媒體化等非常明顯的優(yōu)勢吸引著越來越多的大學生加入。本文基于TAM模型建立了大學生移動學習行為的模型,以江蘇某綜合性高校的在校學生為研究樣本,采用問卷調查的方法,利用SPSS對研究模型假設進行檢驗得知,大學生移動學習行為受感知移動學習的有用性及使用移動學習態(tài)度的影響;大學生對移動學習的態(tài)度由感知移動學習的有用性和易用性決定;大學生感知移動學習的易用性由感知移動學習的便捷性、個性化選擇程度決定;大學生感知移動學習的有用性由人際關系的需求、感知移動學習的易用性決定;大學生的生存需求、個體成長發(fā)展需求對感知移動學習的有用性沒有顯著影響。
[Abstract]:Mobile learning attracts more and more college students because of its individuation, portability, multimedia and so on. Based on the TAM model, this paper establishes the model of mobile learning behavior of college students. Taking the students of a comprehensive university in Jiangsu province as the research sample, using the method of questionnaire, using SPSS to test the hypothesis of the research model. The mobile learning behavior of college students is influenced by the perceived usefulness of mobile learning and the attitude of using mobile learning. The attitude of college students towards mobile learning is determined by the perceived usefulness and ease of use of mobile learning; The ease of use of perceived mobile learning for college students is determined by the convenience of perceived mobile learning and the degree of individual choice. The usefulness of perceived mobile learning is determined by the needs of interpersonal relationships and the ease of use of perceived mobile learning; College students' needs for survival and individual growth and development have no significant effect on perceived usefulness of mobile learning.
【作者單位】： 南通大學現(xiàn)代教育技術中心;南通大學文學院;
【基金】：江蘇省現(xiàn)代教育技術研究2013年度課題(2013-R-26859) 南通大學人文社科項目(12W14)
【分類號】：G434
【正文快照】： 無線通信技術的強勢發(fā)展和移動設備終端的日益完善極大地推進了移動學習的廣泛應用。學習,正在從學校走向社會、鄉(xiāng)村、社區(qū)、家庭等任何信息及網(wǎng)絡所能觸及的每個角落。作為90后的當代大學生,目前手機等移動設備終端已成為了他們生活和學習中不可或缺的一部分。根據(jù)CNNIC發(fā)布

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