本文關(guān)鍵詞：“電子書包”挑戰(zhàn)教師信息素養(yǎng)　出處：《上海教育科研》2014年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：電子書包作為一種新型的智能學(xué)習(xí)終端開始試點進行入小學(xué)課堂,促進了課堂教學(xué)方式的變革,也促進了教師教育理念和教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變,對教師的專業(yè)水平、信息素養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展都提出了更高要求。本文試圖從電子書包進入中小學(xué)課堂后對教師的信息素養(yǎng)提出了哪些新要求來進行探討。
[Abstract]:Electronic schoolbag as a new type of intelligent learning terminal began to pilot into the primary school classroom, promoting the reform of classroom teaching methods, but also promoting the fundamental transformation of teacher education concepts and teaching methods. Higher requirements are put forward for teachers' professional level, information literacy and professional development. This paper attempts to discuss the new requirements of teachers' information literacy after the electronic schoolbag has entered the primary and secondary schools.
【作者單位】： 江蘇省南京市小學(xué)教師培訓(xùn)中心;
【分類號】：G434
【正文快照】： 目前,我國已經(jīng)有越來越多的學(xué)校開展了電子書包進入中小學(xué)課堂的教學(xué)實驗,這不僅導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)方式的變革,也導(dǎo)致了教師教學(xué)觀念和教學(xué)方式的改變。教育技術(shù)的每一次進步都對教師的信息素養(yǎng)提出了更高的要求,教育信息化實踐的發(fā)展也對教師的信息素養(yǎng)提出了更高的標(biāo)

【參考文獻】

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1 邵征鋒;李U，

本文編號：1435954