本文關(guān)鍵詞：數(shù)字化傳感實(shí)驗與中學(xué)化學(xué)探究學(xué)習(xí)的整合　出處：《蘇州大學(xué)》2014年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是當(dāng)前國際上科學(xué)教育改革的一種趨勢與潮流。為了有效地將數(shù)字化傳感技術(shù)應(yīng)用于化學(xué)探究學(xué)習(xí)中，本文從哲學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)三個視野，分別對科學(xué)的本質(zhì)、化學(xué)學(xué)科的發(fā)展和科學(xué)探究學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的研究，根據(jù)數(shù)字化傳感技術(shù)的特點(diǎn)，設(shè)計了3種數(shù)字化傳感實(shí)驗與探究學(xué)習(xí)整合的教學(xué)模式并進(jìn)行了相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐，使用觀察法、問卷法、訪談法對教學(xué)實(shí)踐的效果進(jìn)行了分析。 圖像分析探究模式借助數(shù)字化傳感技術(shù)作為化學(xué)課堂的定量型的實(shí)驗輔助工具，幫助學(xué)生結(jié)合實(shí)驗圖像理解了所學(xué)知識，提高了學(xué)生分析信息、加工信息和整合信息的能力；數(shù)據(jù)分析探究模式讓學(xué)生能通過數(shù)學(xué)計算理解所學(xué)化學(xué)概念或原理，，學(xué)生在分析與加工信息的基礎(chǔ)上，應(yīng)用信息解決問題的能力和進(jìn)行科學(xué)探究的能力得到顯著提高；理論發(fā)展探究模式讓學(xué)生通過運(yùn)用數(shù)字化傳感實(shí)驗得到的定量數(shù)據(jù)和實(shí)驗曲線，通過質(zhì)疑、批判與重新建模，發(fā)展對化學(xué)概念或原理的新理解與認(rèn)識，在提高問題解決能力的基礎(chǔ)上，思維的批判性和創(chuàng)新性得到改善。教學(xué)實(shí)踐還表明，三種模式不僅使得探究學(xué)習(xí)更加深入，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)也得到了全面的提高。
[Abstract]:The integration of information technology and subject curriculum is a trend and trend of the current international science education reform. In order to effectively apply digital sensing technology to chemical inquiry learning, this paper starts from philosophy and history. The three perspectives of pedagogy are the nature of science, the development of chemistry and the study of scientific inquiry, according to the characteristics of digital sensing technology. This paper designs three teaching modes of integrating digital sensing experiment and inquiry learning and carries on the related teaching practice. The effect of teaching practice is analyzed by means of observation method questionnaire method and interview method. Image analysis and inquiry model with the help of digital sensing technology as a quantitative chemical classroom experimental aids to help students understand the experimental images to understand the knowledge and improve the student analysis information. Ability to process and integrate information; The model of data analysis and inquiry enables students to understand the concepts or principles of chemistry through mathematical calculation. The students are based on the analysis and processing of information. The ability to use information to solve problems and to conduct scientific research has been significantly improved; The mode of theoretical development and exploration enables students to develop a new understanding and understanding of chemical concepts or principles by using the quantitative data and experimental curves obtained from digital sensing experiments and by questioning criticizing and remodeling. On the basis of improving the ability of problem-solving, the critical and innovative thinking has been improved. Teaching practice also shows that the three models not only make inquiry learning more in-depth. Students' scientific literacy has also been comprehensively improved.
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G633.8;G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1418833