本文關鍵詞：“全面而自由的發(fā)展”的教育及其制度建構　出處：《中國教育學刊》2014年09期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】："全面發(fā)展"的教育目的定位雖然在一定程度上促進了教育的轉型與發(fā)展,但從深層次上講,它既不符合馬克思主義的本意,也違背了教育規(guī)律,進而導致教育改革難以深入,限制了學生創(chuàng)造能力的發(fā)展。只有復原了馬克思主義的原意,即教育應促進學生"全面而自由的發(fā)展",教育才可能走上正道。在"全面而自由的發(fā)展"的教育中,"全面"和"自由"之間不是并列關系,亦不是簡單的互動關系,而是基礎與升華的關系。要實現學生"全面而自由的發(fā)展",必須按照其要求對現有的教育制度進行重建:一是要建構重特長的考評制度;二是要建立彈性化的學習制度;三是要降低中小學的考評難度。
[Abstract]:Although the orientation of "all-round development" has promoted the transformation and development of education to a certain extent, it does not accord with the original intention of Marxism and violates the law of education on a deep level. Therefore, the educational reform is difficult to deepen and limits the development of students' creative ability. Only the original intention of Marxism is restored, that is, education should promote students'"comprehensive and free development". In the education of "comprehensive and free development", the relationship between "comprehensive" and "freedom" is not a parallel relationship, nor is it a simple interactive relationship. It is the relationship between foundation and sublimation. In order to realize the students'"comprehensive and free development", we must reconstruct the existing educational system according to its requirements: first, we should construct the evaluation system with great merit; The second is to establish a flexible learning system; Third, it is necessary to reduce the difficulty of the evaluation of primary and secondary schools.
【作者單位】： 華中師范大學教育學院;美國新墨西哥州立大學;
【基金】：國家社會科學基金2013年度教育學一般課題“普通高中綜合素質評價的現實檢視與理論反思”(項目編號:BAA130088)研究成果
【分類號】：G40-012
【正文快照】： 黨的十八屆三中全會提出:“推進考試招生制 智體美等方面啊!可問題在于,全面發(fā)展到底是度改革,探索招生和考試相對分離、學生考試多 指所有方面還是絕大多數方面亦或是其中的主要次選擇、學校依法自主招生、專業(yè)機構組織實施、方面,在此之外還有沒有其他方面;德智體美等政府宏

【參考文獻】

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本文編號：1412939