本文關(guān)鍵詞：高職生一般學(xué)業(yè)情緒與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系　出處：《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》2014年05期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 學(xué)業(yè)情緒 學(xué)習(xí)倦怠 高職生

【摘要】：目的探析高職學(xué)生學(xué)業(yè)情緒、學(xué)習(xí)倦怠的現(xiàn)狀及關(guān)系。方法使用學(xué)業(yè)情緒問卷、學(xué)習(xí)倦怠問卷對350名高職生進(jìn)行測試。結(jié)果顯示:一般學(xué)業(yè)情緒在性別上不存在顯著性差異(P0.05),理科專業(yè)積極低喚醒得分高于文科專業(yè)(P0.05),文科消極低喚醒高于文藝類(P0.05),城市學(xué)生積極高喚醒得分低于城鄉(xiāng)村學(xué)生(P0.05);女生的成就感得分低于男生(P0.05),城市學(xué)生情緒低落得分高于城鄉(xiāng)學(xué)生(P0.05);文科生行為不當(dāng)?shù)梅肿罡?P0.05);學(xué)業(yè)情緒與學(xué)業(yè)倦怠存在顯著相關(guān)。因此,學(xué)業(yè)倦怠是影響學(xué)業(yè)情緒的重要因素。
[Abstract]:Objective to explore the current situation and relationship of academic emotion and learning burnout among vocational college students. The results showed that there was no significant gender difference in general academic emotion (P0.05). The score of positive low arousal of science major was higher than that of liberal arts specialty P0.05, and the negative low arousal of liberal arts was higher than that of literature and art (P0.05). The positive arousal score of urban students was lower than that of urban and rural students (P 0.05). The scores of achievement sense of female students were lower than that of boys (P0.05%), and the scores of depression of urban students were higher than those of urban and rural students (P0.05%). The highest score of behavioral misconduct of liberal arts students was P0.05; There is a significant correlation between academic emotion and academic burnout, therefore, academic burnout is an important factor affecting academic emotion.
【作者單位】： 南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理健康教育中心;內(nèi)蒙師范大學(xué)學(xué)術(shù)期刊社;
【基金】：南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年度學(xué)院社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“基于積極心理學(xué)視角探討學(xué)困生不良學(xué)業(yè)情緒的干預(yù)研究”(YS20132003)
【分類號】：G442
【正文快照】： 一、問題提出學(xué)業(yè)情緒是德國心理學(xué)家Reinhard Pekrun等人在2002年首次提出,學(xué)業(yè)情緒作為一種伴隨學(xué)生學(xué)業(yè)活動(dòng)的情緒體驗(yàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)業(yè)成就等活動(dòng)都有著不可忽視的作用,因而,此概念一經(jīng)提出,立即引起國內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注,相關(guān)的理論和應(yīng)用研究不斷涌現(xiàn)。學(xué)習(xí)倦

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 林曉航;皮巧琴;;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)者的學(xué)業(yè)情緒初探[J];高等函授學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2010年01期

2 李亞玲;;高職學(xué)生學(xué)業(yè)情緒現(xiàn)狀初步調(diào)查報(bào)告[J];晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期

3 劉陽;孟慶國;;學(xué)業(yè)情緒的控制—價(jià)值理論[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2008年12期

4 李磊;郭成;;青少年學(xué)業(yè)情緒研究綜述[J];貴州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2009年04期

5 嚴(yán)鵬展;程思傲;孫芳萍;;初中生學(xué)業(yè)情緒的現(xiàn)狀、問題及對策研究[J];寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2011年02期

6 俞國良;董妍;;學(xué)習(xí)不良青少年與一般青少年學(xué)業(yè)情緒特點(diǎn)的比較研究[J];心理科學(xué);2006年04期

7 向]，

本文編號：1408184