本文關(guān)鍵詞：試論價值教育中教師的話語能力　出處：《全球教育展望》2014年09期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：價值教育是教師和學(xué)生通過語言的使用,共同詮釋價值意義、建構(gòu)價值理解的過程。在這種話語實踐活動中,教師應(yīng)具備一定的話語能力,也就是能夠基于對語言"形式-功能"的認(rèn)識,對宏觀與微觀情境的理解,以及對何種話語權(quán)力的洞察,有策略地在語言及非語言符的使用中建構(gòu)有利于學(xué)生發(fā)聲與思考的意義詮釋空間,使其服務(wù)于價值自覺的培養(yǎng)。在日常教學(xué)與管理中,教師要有能力保持自身話語的可協(xié)商性,讓學(xué)生成為價值建構(gòu)的主體。教師還要擅于搭建意義的腳手架,引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的價值思考。
[Abstract]:Value education is the process of teachers and students to interpret the meaning of value and construct the understanding of value through the use of language. That is, based on the understanding of the "form-function" of language, the understanding of macro and micro situations, and the insight into what kind of discourse power. In the use of language and non-verbal symbols, we should construct the space of meaning interpretation which is conducive to students' vocalization and thinking, and make it serve the cultivation of value consciousness, and in the daily teaching and management. Teachers should be able to maintain the negotiability of their own discourse and make students become the subject of value construction, and teachers should also be good at building scaffolding of meaning to guide students to think more deeply about value.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育管理學(xué)院;
【基金】：教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究2012年度重大課題攻關(guān)項目“社會主義核心價值體系融入國民教育的路徑、方法創(chuàng)新研究”(項目編號:12JZD001) 教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項目“我國中小學(xué)國際教育與合作中的文化安全問題研究”(項目編號:12YJC880106)成果
【分類號】：G451
【正文快照】： 在國內(nèi)外有關(guān)教師能力的諸多研究中,無論能力的構(gòu)成要素被如何界定,教師的語言使用都受到關(guān)注。語言是教育過程中的核心要素,涉及教育教學(xué)活動的方方面面。但恰恰因為這種重要性,教師的語言使用大多都被放置在有關(guān)教學(xué)能力、管理能力和育人能力的條框下進行探討,沒有形成專門

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1407957