本文關鍵詞：從優(yōu)化管理到促進創(chuàng)新——物聯(lián)網(wǎng)教育應用目標發(fā)展概述　出處：《中國電化教育》2014年11期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：隨著物聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展,物聯(lián)網(wǎng)教育應用已經(jīng)滲透到中小學教育的管理和教學當中。該文從物聯(lián)網(wǎng)技術和教育目標整合的緊密程度出發(fā),把物聯(lián)網(wǎng)教育應用的目標由低到高分成了優(yōu)化管理、技術體驗、課程整合、科學探究和創(chuàng)新教育五個層次,并重點描述了各個層次的應用特點及典型案例。同時,該文也指出物聯(lián)網(wǎng)教育應用的各個層次在目標上雖然是遞進關系,但在實踐上是包容關系,從而更好地從本質(zhì)上促進教育的發(fā)展。
[Abstract]:With the development of networking technology, networking and education have been applied to the elementary and secondary education management and teaching. This paper closely integrate IOT technology and education of the IOT application education goals from low to high into the optimal management, technical experience, curriculum integration, five levels of science research and innovation education, and emphatically describes the application characteristics and typical cases of each level. At the same time, this paper also points out that all levels of education in the application of the Internet of things on the target is progressive, but in practice it is inclusive, so as to better promote the development of education in essence.

【作者單位】： 北京師范大學教育學部教育技術學院;
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務費專項資金“物聯(lián)網(wǎng)教育應用中間件研究”(項目編號:2012LYB16)資助
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、問題的提出隨著物聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展和物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)應用的逐步深入,已經(jīng)有越來越多的物聯(lián)網(wǎng)技術被應用到中小學的教育中來。如李盧一等[1]在2010年總結得出物聯(lián)網(wǎng)技術已經(jīng)被用于構建智能化教育環(huán)境、豐富實驗教學、促進教學管理和擴展課外教學。賀志強等[2]在2011年總結得

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1405393