發(fā)布時(shí)間：2018-01-09 13:04

  本文關(guān)鍵詞：探尋教學(xué)中的師生“精神相遇”　出處：《高教探索》2014年05期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 師生關(guān)系 精神相遇 教育觀

【摘要】：師生關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)中師生之間最基本、最主要的關(guān)系,影響著師生互動(dòng)和教與學(xué)的效果。傳統(tǒng)教學(xué)中,單一化的目標(biāo)定位、應(yīng)試化的培養(yǎng)模式、單向化的師生關(guān)系、機(jī)械化的教學(xué)方式、簡單化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系,偏離了育人為本、全面發(fā)展的教育宗旨�，F(xiàn)代教學(xué)中,應(yīng)建立嶄新、和諧的師生關(guān)系——即追求知識(shí)獲取、能力培養(yǎng)、素質(zhì)錘煉、潛質(zhì)開發(fā)基礎(chǔ)上的更高境界的話語溝通、情感交融和心靈升華,實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系真正意義上的"精神相遇"。師生"精神相遇"具有平等性、尊重性、互動(dòng)性、共享性等特征。探尋教學(xué)中的師生"精神相遇",需從更新學(xué)生觀和生命觀、革新教學(xué)模式和評(píng)價(jià)體系、拓展課堂開放性和活動(dòng)性等方面切入和著力。
[Abstract]:The relationship between teachers and students is the most basic and most important relationship between teachers and students in teaching activities , which influences the interaction of teachers and students and the effect of teaching and learning . In traditional teaching , we should establish a brand - new and harmonious relationship between teachers and students .

【作者單位】： 華中科技大學(xué)社會(huì)學(xué)系;河南科技學(xué)院;
【基金】：2012年河南省高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“高等學(xué)校教師教學(xué)技能培訓(xùn)模式的構(gòu)建及培訓(xùn)體系研究”(2012SJGL211)的成果之一
【分類號(hào)】：G456
【正文快照】： 教育是人類活動(dòng)的一種特殊形式,師生關(guān)系是在教育活動(dòng)中發(fā)生、發(fā)展的特殊社會(huì)關(guān)系,是教師在教學(xué)活動(dòng)中與學(xué)生建立的一種最基本、最主要的關(guān)系。師生關(guān)系的本質(zhì)是師生之間以情感、認(rèn)知和行為交往為主要表現(xiàn)形式的心理關(guān)系,反映師生間尋求滿足社會(huì)需要的心理狀態(tài)。師生關(guān)系的狀

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 周穎;;交往實(shí)踐視域下的思想政治教育初探[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2012年02期

2 王莉;推己及人與角色扮演——道德意識(shí)的個(gè)體發(fā)生機(jī)制[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2003年03期

3 陳虹;;西方現(xiàn)代童話中的成長儀式原型及文化意義[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2009年03期

4 唐勇,朱長華;學(xué)校教育資源分配探討[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年03期

5 吳先伍;;圣人常善救人,故無棄人——老子論自我與他人和諧相處之道[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2012年02期

6 韓傳信;;農(nóng)村中小學(xué)教師德育素養(yǎng)提升途徑的探討[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年04期

7 楊鳳仙;;關(guān)于校本教研建設(shè)的思考[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

8 閻國忠;;從生態(tài)學(xué)到哲學(xué)與美學(xué)[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2011年05期

9 胡靖;;馬克思主義視閾中的學(xué)校德育觀轉(zhuǎn)向[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2012年03期

10 周志剛;孟娜;;對(duì)話教學(xué)現(xiàn)實(shí)問題透視[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年06期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 崔立宏;;談高校創(chuàng)新文化建設(shè)的有效途徑[A];創(chuàng)新沈陽文集（B）[C];2009年

2 崔立宏;;談高校創(chuàng)新文化建設(shè)的有效途徑[A];科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展（B卷）——第七屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)暨渾南高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇文集[C];2010年

3 劉法虎;;美國兩大高校分類研究的經(jīng)驗(yàn)與借鑒[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

4 馬永波;;生態(tài)整體主義與新詩發(fā)展的一個(gè)可能路向[A];21世紀(jì)中國現(xiàn)代詩第五屆研討會(huì)暨“現(xiàn)代詩創(chuàng)作研究技法”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年

5 王春燕;;打造中國人自己的幼兒園課程——以陳鶴琴為代表的幼兒園課程變革為例[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（4）——中國學(xué)科教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

6 李長偉;韓鐘文;;淺論康德的實(shí)踐教育學(xué)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

7 汪思鋒;;試析雅斯貝爾斯的師生生存交往理論[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

8 檀慧玲;;赫胥黎在近代科學(xué)教育普及和發(fā)展中的作用[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

9 姚凱;;存在主義對(duì)現(xiàn)代社會(huì)個(gè)案工作的啟示[A];福建省社會(huì)學(xué)2008年會(huì)論文集[C];2008年

10 李林;;從“它”到“我們大家”——史密斯論宗教對(duì)話的六重境界[A];國學(xué)論衡（第五輯）[C];2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 苗永敏;拒絕妥協(xié)[D];蘇州大學(xué);2010年

2 向海英;學(xué)前教育課程創(chuàng)生研究[D];山東師范大學(xué);2010年

3 孫峰;當(dāng)代中國德育價(jià)值觀的變革[D];陜西師范大學(xué);2010年

4 楊洋;求同存異：在沖突中構(gòu)建和諧師生關(guān)系[D];南開大學(xué);2010年

5 劉穎;公民教育中的法制教育及其價(jià)值研究[D];武漢理工大學(xué);2010年

6 崔學(xué)榮;主體間性視野中的中國傳統(tǒng)音樂文化教育[D];福建師范大學(xué);2010年

7 朱德友;高校教師激勵(lì)機(jī)制研究[D];武漢大學(xué);2010年

8 曹立新;思想政治工作情境研究[D];武漢大學(xué);2010年

9 劉吉林;權(quán)力博弈下高等教育評(píng)估合法性研究[D];山東師范大學(xué);2011年

10 孫余余;人的虛擬生存與思想政治教育創(chuàng)新研究[D];山東師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 于海霞;主體間性視域下高校德育主體間矛盾的消解[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 姜超;小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況的調(diào)查研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 盧楠;大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

4 馮秋珍;教師課堂教學(xué)行為與教學(xué)智慧的相關(guān)性研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

5 任利娟;一位市級(jí)骨干教師專業(yè)成長的敘事研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

6 焉晶;中小學(xué)校長變革型領(lǐng)導(dǎo)行為研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

7 趙曉楠;中學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育研究[D];遼寧師范大學(xué);2009年

8 畢紅軼;新課程視域下的思想品德課生命觀教育[D];遼寧師范大學(xué);2008年

9 陳余芳;高校思想政治理論教學(xué)存在經(jīng)驗(yàn)的缺位與對(duì)策[D];長沙理工大學(xué);2010年

10 韓路;高等教育大眾化階段民辦高職院校戰(zhàn)略定位研究[D];江西師范大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 宋濟(jì)平;;為什么《北歐各國》的教學(xué)效果好?[J];人民教育;1962年02期

2 胡亦陳;;談?wù)n程綜合與教學(xué)效果的優(yōu)化[J];早期教育(教師版);1989年03期

3 郭瑾玲;;邊畫邊講教學(xué)效果好[J];江蘇教育;1989年06期

4 李世東;;，

本文編號(hào)：1401485