本文關(guān)鍵詞：中國(guó)農(nóng)村教育的人類學(xué)評(píng)估　出處：《貴州民族研究》2014年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：基于分別以河北漢人社會(huì)和康區(qū)藏族社會(huì)為觀察對(duì)象的教育人類學(xué)研究,展示了中國(guó)教育人類學(xué)理論的實(shí)踐成果。研究顯示,各具特色的漢人鄉(xiāng)村和少數(shù)民族農(nóng)區(qū)中,教育都是實(shí)現(xiàn)人性轉(zhuǎn)換與文化傳遞的過程。
[Abstract]:Based on the study of educational anthropology based on the Tibetan society in the Han and Kang district of Hebei Province , the practice results of China ' s educational anthropology theory are shown . The research shows that the education is the process of realizing the transformation of human nature and cultural transmission .

【作者單位】： 浙江大學(xué)人類學(xué)研究所;首都師范大學(xué)政法學(xué)院;中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)與人口學(xué)院;
【基金】：教育部重點(diǎn)課題“中國(guó)農(nóng)村教育變革的人類學(xué)評(píng)估”(DAA070166)研究成果
【分類號(hào)】：G40-056
【正文快照】： 一針對(duì)中國(guó)農(nóng)村教育的調(diào)研與評(píng)估由來已久。這里有一個(gè)學(xué)科觀察的不同視角。如果我們只是簡(jiǎn)單地比較社會(huì)學(xué)和人類學(xué)的差異,人們首當(dāng)其沖地就會(huì)指出,社會(huì)學(xué)或許更為擅長(zhǎng)對(duì)社會(huì)層化與教育相關(guān)性的研究,而人類學(xué)的率先興趣或許優(yōu)先傾向于對(duì)文化多樣性的教育觀察與理解。當(dāng)然,沒有

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本文編號(hào)：1393855