本文關(guān)鍵詞：沖突中喊“�！钡乃囆g(shù)　出處：《人民教育》2014年02期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 師生沖突 孩子成長 教師 教育本身 解決問題 積極意義 師道尊嚴(yán) 需求分析 老師 處理方式

【摘要】：正沖突有積極意義嗎?答案是肯定的。少一些師道尊嚴(yán),多為孩子的發(fā)展著想,沖突可以隨時(shí)終止,并轉(zhuǎn)化為孩子成長的契機(jī)。師生沖突,這是一個(gè)讓教師多少有些忌憚的問題,談"沖突"色變不是奇事。但是,在筆者看來,很多沖突是可以終止的,而且還能夠挖掘出積極的因素,更好地服務(wù)于教育本身。因?yàn)?任何一次
[Abstract]:Is positive conflict positive? The answer is yes. Less dignity and more for the development of children, conflicts can be stopped at any time, and turned into opportunities for children to grow up. The conflict between teachers and students is a question that teachers are somewhat afraid of. It is not surprising to talk about "conflict" color change. However, it seems to me that many conflicts can be terminated, and can also excavate positive factors to better serve education itself.
【作者單位】： 上海市平和雙語學(xué)校;
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 沖突有積極意義嗎?答案是肯定的。少一些師道尊嚴(yán),多為孩子的發(fā)展著想,沖突可以隨時(shí)終止,并轉(zhuǎn)化為孩子成長的契機(jī)。 師生沖突,這是一個(gè)讓教師多少有些忌憚的問題,談“沖突”色變不是奇事。但是,在筆者看來,很多沖突是可以終止的,而且還能夠挖掘出積極的因素,更好地服務(wù)于教育

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