本文關(guān)鍵詞：微課程在課堂教學(xué)中的運用與研究　出處：《中國校外教育》2014年32期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：隨著信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)媒體以及開放教育資源運動的蓬勃發(fā)展,"微"教學(xué)模式逐漸在全球范圍內(nèi)興起。許多教師開始嘗試使用"微課程"來輔助教學(xué),更有一些教師將微課程資源投放到個人或他人開發(fā)的慕課平臺上,以實現(xiàn)"翻轉(zhuǎn)課堂",即學(xué)生們先通過慕課平臺上的微課程資源進(jìn)行預(yù)先學(xué)習(xí),再回到課堂上解決自學(xué)過程中的疑惑,并分享自學(xué)的知識與經(jīng)驗,真正地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)與自學(xué)能力。慕課平臺上的課程資源也可供更多的網(wǎng)友學(xué)習(xí)和使用,真正實現(xiàn)了世界范圍內(nèi)的知識共享。
[Abstract]:With the rapid development of information technology, network media and the movement of open educational resources, the "micro" teaching model is gradually rising all over the world. Many teachers have begun to try to use "micro-curriculum" to assist teaching. Some teachers put microcurriculum resources into the curriculum platform developed by individuals or others in order to realize the "flip classroom", that is, students learn in advance through the micro-curriculum resources on the platform. Return to the classroom to solve the problems in the process of self-study, and share self-learning knowledge and experience. It can improve the students' comprehensive quality and self-study ability. The curriculum resources on the platform can also be used by more netizens and realize the sharing of knowledge in the world.
【作者單位】： 長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類號】：G434
【正文快照】： 隨著信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)媒體以及開放教育資源運動的蓬勃發(fā)展,“微”教學(xué)模式逐漸在全球范圍內(nèi)興起。許多教師開始嘗試使用“微課程”來輔助教學(xué),更有一些教師將微課程資源投放到個人或他人開發(fā)的慕課平臺上,以實現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)課堂”,即學(xué)生們先通過慕課平臺上的微課程資源進(jìn)行預(yù)先學(xué)習(xí)

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本文編號：1369371