本文關(guān)鍵詞：淺析信息技術(shù)與課程整合中教師角色的定位　出處：《才智》2014年30期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：近年來(lái),信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合已成了教育理論研究的熱點(diǎn),同時(shí)也是目前教育改革的側(cè)重點(diǎn),教師素質(zhì)的提高和完善是信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵。面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn),教師必須更新教學(xué)觀念、提高教學(xué)能力和教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)教師角色的全方位轉(zhuǎn)變。
[Abstract]:In recent years, the integration of information technology and subject courses has become the focus of educational theory research. It is also the focus of educational reform. Improving and improving teachers' quality is the key to the integration of information technology and curriculum. In the face of the challenges of the future, teachers must renew their teaching ideas, improve their teaching ability and teaching methods, so as to realize the all-round change of the role of teachers.
【作者單位】： 哈爾濱師范大學(xué);
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 教師角色主要指教師的行為及其產(chǎn)生的作用。什么是信息技術(shù)與課程整合過(guò)程中教師的角色?其實(shí)主要指在信息技術(shù)與課程整合過(guò)程中教師的行為及其所起的作用即體現(xiàn)的職能。信息技術(shù)與課程整合使教師的角色發(fā)生了重大變化,它將不再以傳播知識(shí)為主,而是表現(xiàn)在幫助學(xué)生不斷地建構(gòu)新

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