本文關(guān)鍵詞：泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下教師培訓(xùn)機(jī)制研究　出處：《中國電化教育》2014年11期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 泛在學(xué)習(xí) 教師培訓(xùn) 機(jī)制

【摘要】：信息技術(shù)正在改變教師培訓(xùn)的方式,泛在學(xué)習(xí)融入到教師培訓(xùn)中成為教育發(fā)展的必然結(jié)果。泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下的教師培訓(xùn)為一線教師基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的情境感知學(xué)習(xí),同時(shí)促進(jìn)一線教師建構(gòu)TPACK并改變教師培訓(xùn)的目標(biāo),體現(xiàn)教師培訓(xùn)交互的本質(zhì)。泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下的教師培訓(xùn)機(jī)制包括了泛在學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)和開發(fā)機(jī)制、泛在教師培訓(xùn)實(shí)施機(jī)制、評估教師培訓(xùn)效果機(jī)制、管理機(jī)制四個(gè)維度。未來的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不僅要思考如何把握教師培訓(xùn)的自身規(guī)律,還要思考如何使最先進(jìn)的泛在技術(shù)與教師培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)雙向融合。
【作者單位】： 江南大學(xué)田家炳教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：江蘇省教育規(guī)劃“十二五”青年基金項(xiàng)目“知識生態(tài)視角下中學(xué)教師課程領(lǐng)導(dǎo)實(shí)證研究”(項(xiàng)目編號:C-b/2013/01/032)的階段性研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 信息技術(shù)的快速發(fā)展給學(xué)校教育帶來巨大沖擊,從傳統(tǒng)的學(xué)校課堂學(xué)習(xí)到虛擬網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),再到近年來人們關(guān)注的數(shù)字化學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)以及正在興起的泛在(無所不在)學(xué)習(xí),信息技術(shù)正在改變學(xué)校教與學(xué)的方式,也影響著教師培訓(xùn)的方式。2014年教育部出臺的《中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計(jì)

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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