本文關鍵詞：中小學生虛擬學習社區(qū)的建構策略研究　出處：《四川師范大學》2014年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：網(wǎng)絡在人們的生活中正突顯著十分重要的作用，但如何才能將網(wǎng)絡資源正確、有效的利用在中小學生的教育過程中是目前所面臨的一個相當棘手的課題。 虛擬社區(qū)是目前在網(wǎng)絡中使用十分廣泛的交流互動平臺，它已經(jīng)運用在人們生活中的各種領域，如電子商務、產(chǎn)品研發(fā)、團隊管理以及教育領域等。而以學習為主要目的虛擬學習社區(qū)利用了虛擬社區(qū)的網(wǎng)絡優(yōu)勢，與真實學習社團相比，它打破了時間與空間的限制，為學習者提供了更多的交互方式，學習者可以很方便的參與到問題的探討與研究中，和他人分享自己的學習成果和經(jīng)驗，也可以尋找到學習中遇到的問題的解決方法，更能開拓學習者的視野，增進學習者與其他參與者的情感交流與團隊合作精神，而更重要的是有效促進了知識的共享和信息的傳播效率。但通過文獻調研發(fā)現(xiàn)目前虛擬學習社區(qū)在中小學教育管理方面的應用還非常少，其研究也相對薄弱，，本文就中小學虛擬社區(qū)的建構要素進行探究，結合虛擬社區(qū)的網(wǎng)絡優(yōu)勢與中小學階段學生的特殊性，通過研究國內外文獻和現(xiàn)有案例，總結中小學虛擬學習社區(qū)的形成的特點，通過行動研究法，以筆者已建立的一個面向中小學生、教師的虛擬學習社區(qū)——“學海載舟”（www.xuehaizz.cn）為實踐平臺，從基本環(huán)境、用戶行為支撐以及社區(qū)資源庫建設的角度提出中小學虛擬學習社區(qū)的建構策略，為有效建立中小學生虛擬學習社區(qū)提供參考。 本文在第一章中從分析虛擬學習社區(qū)的研究背景和現(xiàn)狀入手，確定研究思路與方法；第二章對中小學生虛擬學習社區(qū)形成的特點進行探究；第三章根據(jù)“學海載舟”等案例以及虛擬學習社區(qū)的定義入手分析中小學生虛擬學習社區(qū)建構過程中的影響要素；第四章根據(jù)三大影響要素提出構建策略，包括平臺環(huán)境建構策略、用戶行為支持策略以資源庫建設策略；第五章對研究進行總結得出結論，通過在“學海載舟”虛擬學習社區(qū)中應用三方面的構建策略，讓這個社區(qū)在功能、UI設計以及資源管理上收到了成效。
【學位授予單位】：四川師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G434

【參考文獻】

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本文編號：1325434