本文關(guān)鍵詞：基于思維導(dǎo)圖和交互白板技術(shù)的高中化學(xué)教學(xué)研究　出處：《蘇州大學(xué)》2014年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：課堂是教學(xué)的主陣地，其重要目標(biāo)之一是學(xué)習(xí)能力尤其是思維能力的培養(yǎng)。在目前的課堂教學(xué)實(shí)踐中，仍然存在著學(xué)生較少地主動學(xué)習(xí)，缺乏課堂活動的參與度，知識發(fā)展不全面，思維能力的培養(yǎng)力度不夠的現(xiàn)象。思維導(dǎo)圖技術(shù)是一種特有的信息呈現(xiàn)的工具，通過對思維導(dǎo)圖的繪制和呈現(xiàn)，師生可以更高效地整理和歸納教學(xué)內(nèi)容，呈現(xiàn)概念之間的層次關(guān)系，同時展現(xiàn)出師生在解決問題時的思維過程，使隱性思維顯性化，顯性思維可視化，實(shí)現(xiàn)師生在思維層面的充分互動，更好地提升學(xué)生思維的全面性、靈活性和發(fā)散性。交互白板技術(shù)既能高度互動性地展示教學(xué)內(nèi)容，又能生成和記錄教學(xué)資源，便于學(xué)生的深度學(xué)習(xí)和教師的反思。 本研究通過對相關(guān)文獻(xiàn)資料的查閱和分析，了解思維導(dǎo)圖和交互白板技術(shù)的概念、特點(diǎn)、教學(xué)功能及其教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀，提出將思維導(dǎo)圖和交互白板技術(shù)混合應(yīng)用于高中化學(xué)學(xué)科教學(xué)中，嘗試構(gòu)建基于思維導(dǎo)圖和交互白板技術(shù)的高中化學(xué)教學(xué)模式，并進(jìn)行了相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐。在實(shí)踐后對師生進(jìn)行了問卷調(diào)查和訪談，通過對調(diào)查和訪談數(shù)據(jù)的分析，本研究發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖和交互白板技術(shù)的合理混用一定程度上有助于高中化學(xué)教學(xué)，有利于師生和教學(xué)資源之間的互動與生成，，能夠較好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識水平，促進(jìn)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G633.8;G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1324610