本文關(guān)鍵詞：說課技能微課程設(shè)計(jì)的實(shí)施路徑　出處：《課程.教材.教法》2014年11期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：從微課程的視野探索說課技能課程化實(shí)施路徑,能夠適應(yīng)人類心智技能學(xué)習(xí)規(guī)律,順應(yīng)未來社會人類學(xué)習(xí)特點(diǎn),呼應(yīng)教師教育實(shí)踐教學(xué)課程化思潮。說課技能微課程設(shè)計(jì)要科學(xué)區(qū)分說課技能的不同類型,相關(guān)課程要素要體現(xiàn)微課程的特點(diǎn)與價(jià)值。課程開發(fā)過程中要借助技術(shù),但不能過度依賴技術(shù)�；趩雾�(xiàng)技能制作的微課程要彼此關(guān)聯(lián),同時(shí)配合其他形態(tài)的說課實(shí)踐,這樣便于學(xué)習(xí)者科學(xué)統(tǒng)整,最終獲得系統(tǒng)化的說課技能。
【作者單位】： 阜陽師范學(xué)院教育學(xué)院;
【基金】：國家社科基金2013年(教育學(xué))青年項(xiàng)目“微課程視域下卓越教師實(shí)踐教學(xué)保障體系建構(gòu)研究”(CIA130186) 安徽省卓越人才教育培養(yǎng)計(jì)劃(2012zjjh031)的階段性成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 說課旨在“分析教學(xué)行為背后的支持系統(tǒng),將教學(xué)行為背后的思路、理念等認(rèn)知性的東西反映出來”,[1]它是課程與教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的一種新型教學(xué)教研形式,是基礎(chǔ)教育土壤中生成的實(shí)踐智慧,有著廣闊的應(yīng)用前景。微課程則是隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨,在教育數(shù)字化、信息化探索過程中

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3 彭興杭;;紙上談兵與說課比賽[J];新課程研究(教育研究與實(shí)驗(yàn));2005年06期

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6 李輝;;說課的幾點(diǎn)體會[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2006年24期

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3 甘州區(qū)青年東街小學(xué) 魏學(xué)春;說課應(yīng)遵循的原則[N];張掖日報(bào);2005年

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5 本報(bào)記者 李沙青 實(shí)習(xí)生 李婷婷;“網(wǎng)絡(luò)說課”受歡迎[N];云南日報(bào);2007年

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9 王利虎 樊保林;改革課堂教學(xué) 讓學(xué)生做主人[N];中國教育報(bào);2000年

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