本文關(guān)鍵詞：師源性心理傷害對未成年人心理發(fā)展的影響　出處：《中國校外教育》2014年33期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：師源性心理傷害,嚴重阻礙未成年人的身心健康成長。在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,對師源性心理傷害進行了現(xiàn)狀及成因分析,并闡述師源性心理傷害對未成年人心理發(fā)展的負面影響,提出避免或減少師源性心理傷害的有效措施。
【作者單位】： 沈陽師范大學;
【基金】：遼寧省“十二五”教育科學規(guī)劃一般課題《班級管理中處境不利小學生學業(yè)情緒問題的教育對策研究》(JG13CB129)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 師源性心理傷害,嚴重阻礙未成年人的身心健康成長。在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,對師源性心理傷害進行了現(xiàn)狀及成因分析,并闡述師源性心理傷害對未成年人心理發(fā)展的負面影響,提出避免或減少師源性心理傷害的有效措施。師源性心理傷害未成年人一、引言所謂師源性心理傷害,是由于教師不

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本文編號：1311959