發(fā)布時(shí)間：2017-12-18 05:13

  本文關(guān)鍵詞：客觀情緒標(biāo)注對負(fù)性情緒的調(diào)節(jié)作用研究及教育對策

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【摘要】：本研究采用16導(dǎo)生理記錄儀探究客觀情緒標(biāo)注策略調(diào)節(jié)負(fù)性情緒的作用以及不同被試在應(yīng)用此策略上是否存在性別差異和年齡差異。選取大學(xué)生組與初中生組被試各30人,大學(xué)生組男女各15人,初中生組男16人,女14人。所有被試視力及矯正視力正常,均為右利手,身體健康狀況良好。實(shí)驗(yàn)采用被試內(nèi)設(shè)計(jì),進(jìn)行大學(xué)生和初中生兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。自變量為年齡、性別及任務(wù)類型,因變量為被試的反應(yīng)時(shí)、正確率、指溫、皮電及指脈率。實(shí)驗(yàn)材料為從國際情緒圖片庫篩選經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化處理的負(fù)性和中性情緒圖片,圖片分為自然產(chǎn)物和人類社會生活兩類,經(jīng)方差分析檢驗(yàn)兩種圖片的喚醒度及效價(jià)差異顯著。負(fù)性情緒圖片以喚起被試的害怕、恐懼情緒,中性情緒圖片與圖形判斷任務(wù)作為實(shí)驗(yàn)的控制變量以收集被試在實(shí)驗(yàn)中的生理指標(biāo)基線值。結(jié)果顯示客觀情緒標(biāo)注策略能夠抑制負(fù)性情緒,在該策略的應(yīng)用上,無論大學(xué)生還是初中生,不存在性別差異；在應(yīng)用效果上,行為指標(biāo)的方差分析顯示,年齡差異顯著,即大學(xué)生比初中生能更好地應(yīng)用客觀情緒標(biāo)注策略。
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1302936