本文關(guān)鍵詞：中部地區(qū)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展評估指標(biāo)問題研究

  更多相關(guān)文章： 縣域 義務(wù)教育 均衡發(fā)展 評估指標(biāo)體系

【摘要】：近年來,我國義務(wù)教育發(fā)展所取得的成就有目共睹,但是在發(fā)展過程中也存在著一些問題,其中主要的問題是各個區(qū)域之間、不同學(xué)校之間發(fā)展差距仍然比較明顯。為了更好地促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,國家相關(guān)部門和學(xué)術(shù)界做了多方面的努力。其中,國家相關(guān)部門和地方教育行政部門力圖構(gòu)建比較科學(xué)的縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展評估指標(biāo)體系,并據(jù)此評估各地義務(wù)教育均衡發(fā)展情況。國家有關(guān)部門和地方教育行政部門制定的指標(biāo)體系的合理性和科學(xué)性十分顯著,但其中出現(xiàn)的一些問題需要研究解決。此外,學(xué)術(shù)界對各地現(xiàn)行的義務(wù)教育均衡發(fā)展評估指標(biāo)體系的研究還比較薄弱。因此,本文以義務(wù)教育均衡發(fā)展理論、教育公平理論、教育評價理論、素質(zhì)教育理念和以人(學(xué)生)為本教育理論等為指導(dǎo),對中部地區(qū)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展評估指標(biāo)體系文本進(jìn)行深度剖析,總結(jié)現(xiàn)行縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展評估指標(biāo)體系的一般特點(diǎn)特別是存在的問題,進(jìn)而提出相應(yīng)的改進(jìn)建議,為學(xué)術(shù)界和相關(guān)部門研究相關(guān)問題提供參考。 論文除引言外,正文分為四部分 論文在引言部分,明確研究對象,界定核心觀念,梳理相關(guān)文獻(xiàn)以明了已有研究概況,論說研究目的、研究內(nèi)容、研究思路和方法,研究重點(diǎn)難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。 正文第一部分,通過梳理構(gòu)建縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展評估指標(biāo)體系相關(guān)理論,借鑒國際制定教育評估指標(biāo)的經(jīng)驗,來確立本研究的理論依據(jù),揭示國際構(gòu)建教育評估指標(biāo)方面的啟示。 正文第二部分,回顧中部地區(qū)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展評估指標(biāo)體系的制定過程,分析中部地區(qū)六省份縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展評估指標(biāo)體系文本的一般特點(diǎn),為進(jìn)一步研究打下基礎(chǔ)。 正文第三部分,基于縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展評估指標(biāo)體系相關(guān)理論和國外構(gòu)建教育評估指標(biāo)的啟示,分析中部地區(qū)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展評估指標(biāo)體系存在的問題,揭示其背后的原因,為優(yōu)化評估指標(biāo)體系奠定基礎(chǔ)。 正文第四部分,根據(jù)以上的研究,提出優(yōu)化中部地區(qū)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展評估指標(biāo)體系的對策,以期為完善縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展評估指標(biāo)體系提供一定的理論參考,從而更好地促進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G522.3

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鮮萬標(biāo);對北京市義務(wù)教育均衡發(fā)展問題的分析與思考[J];北京教育學(xué)院學(xué)報;2004年02期

2 曾曉東;OECD第三級教育收益和參與指標(biāo)研究[J];比較教育研究;2001年06期

3 王燕;;經(jīng)合組織教育指標(biāo)研制:理論、過程與方法[J];比較教育研究;2012年02期

4 李慧仙;我國高等教育評估指標(biāo)體系問題與對策研究[J];高等理科教育;2003年04期

5 薛二勇;;區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展指標(biāo)體系的構(gòu)建——當(dāng)前我國深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的政策評估指標(biāo)[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2013年04期

6 徐玲;國際教育指標(biāo)體系的分析與思考[J];教育科學(xué);2004年02期

7 徐婭;首都教育指標(biāo)體系研究[J];教育科學(xué)研究;2001年11期

8 王儉;關(guān)于素質(zhì)教育政策的思考[J];教育理論與實(shí)踐;2000年01期

9 楚江亭;關(guān)于建立我國教育發(fā)展指標(biāo)體系的思考——兼論OECD教育發(fā)展指標(biāo)體系的主要內(nèi)容[J];教育理論與實(shí)踐;2002年04期

10 馮永潮;論教育評價的科學(xué)性[J];教育研究;2002年01期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王瑜;公平視域下美國義務(wù)教育改革研究[D];西南大學(xué);2013年

，

本文編號：1295996