[論文摘要]目前我國高校思想政治教育課程改革仍然任重道遠(yuǎn)，課程效果還有待繼續(xù)提高。隱性教學(xué)資源的開發(fā)和利用能夠使教育理念隱蔽化，從而提高了思想政治教育的吸引力和感染力；同時可以激發(fā)學(xué)生的自主性，使思想政治教育效果更持久。因此，高�？梢試L試打造藝術(shù)教育、社會實(shí)踐和志愿服務(wù)、社團(tuán)活動以及校園宣傳媒體等平臺，利用這些隱性教學(xué)資源更好地開展思想政治教育。

　　[論文關(guān)鍵詞]思想政治教育 隱性教學(xué)資源 開發(fā)

　　一、目前高校思想政治教育課程的現(xiàn)狀

　　思想政治教育課程目前仍然是我國高校的必修課之一，但是高校思想政治教育的效果并不顯著。雖然相對于以往傳統(tǒng)的灌輸式的教育方式有所改進(jìn)，但是在學(xué)習(xí)理念、專業(yè)設(shè)置和課程改革等問題上還是有待于繼續(xù)完善。隨著目前社會大環(huán)境的變化，面臨社會、網(wǎng)絡(luò)、家庭等各方面的影響，學(xué)生的個性化更加突出，價值取向呈多元化趨勢，學(xué)生對高校設(shè)置思想政治教育課程的必要性缺少正確的認(rèn)識，這給高校思想政治教育課程的學(xué)習(xí)帶來一定的困難。其次，在高校課程設(shè)置上，高校更多地考慮到學(xué)生的專業(yè)發(fā)展和就業(yè)問題，重視對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，對于思想政治教育課程的完善、監(jiān)督管理、課堂效果、教學(xué)創(chuàng)新等缺少一定的關(guān)注。另外，思想政治教育的觀念相對落后，課程設(shè)置理論性較強(qiáng)，不能很好地結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題，教學(xué)內(nèi)容相對重復(fù)，缺少創(chuàng)新，缺乏一定的時效性和針對性，忽視了學(xué)生的個性化需求，在教學(xué)方式上相對單一。目前，我國高等院校的思想政治教育多數(shù)是以學(xué)院、專業(yè)、班級和宿舍為教育單位，在教學(xué)方式上以集中教學(xué)為主，缺乏多樣性和活力，內(nèi)容相對單一，方式缺乏創(chuàng)新，學(xué)生相對處于被動接受的局面，對學(xué)生的吸引力和感染力不強(qiáng)。

　　二、隱性教學(xué)資源對高校思想政治教育課程的作用

　　隱性教學(xué)資源，其實(shí)是相對于顯性教學(xué)資源來說的。目前，高校對于思想政治課采取的多是直觀的、顯性的課堂理論教育。針對課堂理論教育目前存在的一些問題，隱性教學(xué)資源可以更好地實(shí)現(xiàn)思想政治教育的效果。這些隱性教育資源主要是通過一種隱蔽的、間接的教育方式，，按照思想政治教育的目的設(shè)計各種活動，通過活動本身的意義潛移默化地去影響學(xué)生，使學(xué)生在不知不覺中感悟思想政治教育的真諦并受其影響。主要包括校園環(huán)境、社團(tuán)活動、學(xué)生志愿服務(wù)、藝術(shù)表演、校園媒體等各種教學(xué)資源。這些隱性教學(xué)資源的開發(fā)和利用，將彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時也達(dá)到思想政治教育的效果。
　�。ㄒ唬╇[性教學(xué)資源使教育理念隱蔽化，讓思想政治教育更具有吸引力和感染力
　　一般隱性教學(xué)資源是完全打破課堂理論教學(xué)的模式，通過形式多樣的活動和豐富多彩的內(nèi)容吸引學(xué)生的注意力，其表現(xiàn)形式多樣、內(nèi)容豐富，也沒有規(guī)定的開展模式，而是以一種貼近學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，避免了學(xué)生對灌輸式教學(xué)的抵制和叛逆情緒。由于這種教學(xué)資源多數(shù)是將教育理念融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和各種活動中，不再明確規(guī)定教學(xué)目標(biāo)和要求，所以學(xué)生更容易融入其中，在日常學(xué)習(xí)、生活和開展活動的過程中受到熏陶和感染，大大提高了思想政治教育的吸引力和感染力。
　�。ǘ╇[性教學(xué)資源激發(fā)了學(xué)生的自主性，使思想政治教育效果更持久
　　充分運(yùn)用隱性教學(xué)資源開展思想政治教育，改變傳統(tǒng)的學(xué)生被動接受知識的局面，教育信息內(nèi)隱于各種學(xué)生感興趣的活動中，這些活動多數(shù)以學(xué)生為主體，學(xué)生可以自主選擇、主動參與各種活動的設(shè)計和實(shí)施。這讓學(xué)生在活動中提高能力的同時，積極性和自主性也得到提高。學(xué)生成為思想政治教育的主體，他們本身有意識或無意識地就在進(jìn)行思想政治教育信息的傳遞。并且，由于隱性教學(xué)資源內(nèi)隱于各種活動中，學(xué)生的逆反心理大大降低。學(xué)生主動接受教育信息，相對于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)灌輸?shù)闹R，學(xué)生更容易在隱性教學(xué)資源中接受這些活動中蘊(yùn)藏的教育信息，并將這些教育信息和理念內(nèi)化為自身的一種行為準(zhǔn)則或者理想信念，從而長期受其影響。這種自主接受的教育方式，提高了教育的效果，并增加了其持久性。

　　三、高校思想政治教育課程中隱性教學(xué)資源的開發(fā)與運(yùn)用

　　高校其實(shí)擁有很多隱性教學(xué)資源，合理開發(fā)和運(yùn)用這些隱性教學(xué)資源將對高校思想政治教育有積極的促進(jìn)作用。因此，高校應(yīng)該有計劃、有目的地組織策劃、實(shí)施一系列具有思政教育目的的學(xué)生活動，將教育理念融入活動中，使大學(xué)生在活動中潛移默化地接受教育。這就需要高校將第一課堂與第二課堂以及校外資源等充分結(jié)合起來，讓學(xué)生在形式多樣、豐富多彩的活動中實(shí)現(xiàn)自我教育。
　�。ㄒ唬┐蛟焖囆g(shù)教育平臺，提高思想政治教育的趣味性和生動性
　　針對當(dāng)代大學(xué)生個性多樣化的特點(diǎn)，為迎合大學(xué)生的多樣化需求和自我實(shí)現(xiàn)，可以充分利用藝術(shù)教育的形式，創(chuàng)新思想政治教育模式，將思想政治教育理念融入藝術(shù)表演節(jié)目中，通過藝術(shù)熏陶的形式達(dá)到讓學(xué)生陶冶性情、凈化心靈、提升思想境界的目標(biāo)。例如：廣西醫(yī)科大學(xué)為了傳揚(yáng)大醫(yī)、大愛、大德的醫(yī)學(xué)人文精神，提高醫(yī)學(xué)生的思想境界，就將醫(yī)學(xué)中發(fā)生的感人故事、醫(yī)學(xué)救死扶傷的精神內(nèi)涵、醫(yī)學(xué)生就業(yè)取向、醫(yī)患關(guān)系處理等醫(yī)學(xué)生教育問題融入到藝術(shù)表演中；將對醫(yī)學(xué)生的期望和正確的價值觀等編入歌詞，使之成為學(xué)生容易接受的經(jīng)典歌曲；將醫(yī)學(xué)生就業(yè)和atd 患關(guān)系的處理等問題編入小品，通過幽默風(fēng)趣的小品形式讓學(xué)生在笑聲中感悟健康所系、性命相托的偉大使命；將汶川大地震等災(zāi)難帶來的痛苦以及醫(yī)務(wù)工作者救死扶傷的行為編入舞蹈，通過強(qiáng)有力的舞蹈動作和唯美的藝術(shù)渲染，讓學(xué)生在表演中震撼；將艾滋病疫苗的接種等先進(jìn)事跡或者感人故事，寫成詩歌，通過感人至深的演說震撼學(xué)生的心靈，從而激發(fā)醫(yī)學(xué)生的使命感和責(zé)任感，讓學(xué)生在生動有趣的表演中無形地被教育理念所影響。

　�。ǘ┐罱ㄉ鐣䦟�(shí)踐和志愿服務(wù)平臺，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)思想政治教育目的
　　社會實(shí)踐是一個廣闊的大課堂，對于提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力有著積極的作用，通過志愿服務(wù)的形式還可以培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價值觀、世界觀和人生觀。例如：廣西醫(yī)科大學(xué)每年都會開展大型的社會實(shí)踐服務(wù)活動，招募并培訓(xùn)大批的學(xué)生志愿者。服務(wù)活動由學(xué)生策劃主題、組織實(shí)施，學(xué)校選定指導(dǎo)老師全程指導(dǎo)，走進(jìn)基層和農(nóng)村，開展送醫(yī)送藥、健康知識宣傳、留守兒童義務(wù)支教以及心理健康調(diào)查、環(huán)境保護(hù)等各種公益性志愿服務(wù)活動。并加強(qiáng)與學(xué)校周邊社區(qū)的聯(lián)系與溝通，創(chuàng)造志愿服務(wù)基地，定期組織學(xué)生開展志愿服務(wù)活動。為提高學(xué)生參與志愿服務(wù)和社會實(shí)踐的積極性，保障學(xué)生志愿者的合法利益，學(xué)校還制定了志愿者服務(wù)辦法和管理規(guī)定，成立統(tǒng)一的志愿者管理組織。定期開展志愿者的培訓(xùn)等工作，提高學(xué)生志愿者的服務(wù)能力和服務(wù)質(zhì)量；將志愿服務(wù)等社會實(shí)踐活動納入學(xué)分制管理和人才培養(yǎng)計劃，鼓勵醫(yī)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)和農(nóng)村，關(guān)注社會弱勢群體，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的價值觀、世界觀和人生觀，養(yǎng)成良好的思想品德和無私奉獻(xiàn)的理想信念。學(xué)生通過接觸社會、了解社會、融入社會，親身體驗(yàn)社會實(shí)踐帶來的自我價值體現(xiàn)，使思想政治教育的理念變成一種信念內(nèi)化于每一個學(xué)生志愿者心中，從而轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，達(dá)到思想政治教育的目的。

 

　�。ㄈ┏浞掷脤W(xué)生社團(tuán)，使之成為高校思想政治教育的新載體
　　學(xué)生社團(tuán)是高校學(xué)生活動的重要載體，也是高校校園文化的重要組成部分。隨著學(xué)生自主性的增強(qiáng)，學(xué)生社團(tuán)也是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育、自我服務(wù)的重要手段，將思想政治教育內(nèi)涵融入學(xué)生社團(tuán)活動中，為高校思想政治教育提供新的載體。特別是一些公益性學(xué)生社團(tuán)，他們以公益性服務(wù)為宗旨，由學(xué)生自主組織、策劃和實(shí)施一系列的公益性活動，這些學(xué)生社團(tuán)的活動目標(biāo)、宗旨以及活動的內(nèi)容都符合高校思想政治教育的目標(biāo)，具有很好的思想政治教育導(dǎo)向性。例如：廣西醫(yī)科大學(xué)目前有33個學(xué)生社團(tuán)，其中公益性學(xué)生社團(tuán)8個，他們主要從事健康知識宣傳、艾滋病預(yù)防、急救知識宣傳、環(huán)境保護(hù)、弱勢群體幫扶等志愿服務(wù)活動。學(xué)生們根據(jù)社團(tuán)的宗旨和服務(wù)目標(biāo)，合理分配和協(xié)調(diào)資源，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，聯(lián)系相關(guān)社會機(jī)構(gòu)，定期開展相關(guān)活動，使之成為社團(tuán)的精品活動，更成為社團(tuán)成員共同追求的目標(biāo)。學(xué)生在志愿服務(wù)活動中親自體會幫助他人的樂趣，充分體現(xiàn)自我價值，并在和社會的接觸中增強(qiáng)了歸屬感和責(zé)任感，在幫助別人的過程中培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。豐富多彩的社團(tuán)活動融思想性、知識性與趣味性為一體，讓學(xué)生在活動中耳濡目染、陶冶情操、升華思想。
　�。ㄋ模┯行Ю眯@宣傳媒體，打造思想政治教育新陣地
　　校園宣傳媒體形式多樣、內(nèi)容豐富，傳播的速度較快，在學(xué)生中影響力較大，滲透性較強(qiáng)，隨著網(wǎng)絡(luò)等新媒體的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生對校園宣傳媒體的依賴性也越來越強(qiáng)。一般高校校園宣傳媒體是由學(xué)校黨政機(jī)構(gòu)監(jiān)督管理，媒體宣傳內(nèi)容也是符合高校思想政治教育導(dǎo)向的，對大學(xué)生思想品德、道德理念、價值取向以及行為模式等都有著正確的引導(dǎo)。充分利用校園宣傳媒體的特點(diǎn)和優(yōu)勢，可以將校園宣傳媒體打造成為高校思想政治教育新陣地。例如：廣西醫(yī)科大學(xué)有很多傳統(tǒng)的校園宣傳媒體：校報、校園雜志、校園廣播、校園網(wǎng)、黑板報等，同時學(xué)校也設(shè)立了主題網(wǎng)站、校園微博、電子顯示屏以及各類主題期刊。這些宣傳媒體都是以學(xué)生為主體，由學(xué)生確定主題并策劃、設(shè)計、排版，大大地提高了宣傳媒體的吸引力、影響力和親和力。學(xué)生根據(jù)不同的主題開設(shè)了不同的期刊雜志，有關(guān)于學(xué)生社團(tuán)的、有關(guān)于社會實(shí)踐的、也有典型事跡宣傳的，這些期刊雜志在學(xué)生中廣泛流傳，傳播面極廣，大大地擴(kuò)大了傳統(tǒng)思想政治教育的范圍。
　　另外，�；�、校歌、校訓(xùn)等以及學(xué)校內(nèi)雕像、展館、校園標(biāo)志等校園物質(zhì)文化也都可以成為高校思想政治教育的隱性教學(xué)資源。高校如果充分利用這些隱性教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)校以及學(xué)生特點(diǎn)，可以打造獨(dú)具特色的思想政治教育第二課堂，增加思想政治教育課程的吸引力和感染力。 

 

本文編號：12555