本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生心理健康教育課程有效性探析

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【摘要】：大學(xué)生心理健康教育課程是集理論知識(shí)教學(xué)、團(tuán)體心理訓(xùn)練為一體的課程。在這一課程的實(shí)際教學(xué)中,學(xué)生期望值與滿意度之間的落差較大,教學(xué)效果不理想。為此,要開展教師培訓(xùn),突出教學(xué)的專業(yè)性;開展慕課教學(xué),突出教育的針對(duì)性;創(chuàng)新教學(xué)方式,突出學(xué)生的主體性;創(chuàng)新考核方式,突出考核的有效性。
【作者單位】： 安慶師范學(xué)院團(tuán)委;
【分類號(hào)】：G441
【正文快照】： 2011年教育部辦公廳頒布了《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》,進(jìn)一步明晰了大學(xué)生心理健康教育的課程地位和教學(xué)要求。然而在對(duì)這一課程教學(xué)開展的調(diào)研中發(fā)現(xiàn),課程教學(xué)沒(méi)有滿足學(xué)生的期望,教學(xué)效果不理想[1]。教學(xué)效果簡(jiǎn)而言之是教師教學(xué)活動(dòng)的成果。教師教學(xué)

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