本文關鍵詞：構建以問題為導向的教育技術學實踐方法論

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【摘要】：教育技術學是一門注重實踐的學科,教育技術學實踐方法論是教育技術學研究的重要內容之一。從以問題為導向的科學方法論的視角,本文提出構建以問題為導向的教育技術學實踐方法論,并提出了以問題為導向的教育技術學實踐方法論的三維結構模型。它彌補了長期以來以"技術應用為導向"的實踐方法的不足,有利于促進教育技術學實踐規(guī)范的形成和教育技術學理論的發(fā)展。
【作者單位】： 寧夏師范學院教育技術中心;云南大學職業(yè)與繼續(xù)教育學院;
【基金】：2013年度寧夏高等學�？茖W研究項目(項目編號:NGY2013125)研究成果之一 2014年度寧夏師范學院科研項目(項目編號:YB201451)研究成果之一
【分類號】：G40-057
【正文快照】： 一、引言“我國電化教育發(fā)展是先有電化教育這個事,后有電化教育這個名,再有電化教育這個學”。[1]在我國電化教育學產生之前,電化教育在社會領域已經存在了,之所以電化教育首先在社會領域發(fā)揮作用,主要是由于它的本質特征——以解決實際問題為導向決定的。[2]從國外教育技術

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