發(fā)布時(shí)間：2017-12-01 15:16

  本文關(guān)鍵詞：英美中小學(xué)教師工資制度地區(qū)差異實(shí)現(xiàn)機(jī)制的比較研究

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【摘要】：地區(qū)差異實(shí)現(xiàn)機(jī)制是教師工資結(jié)構(gòu)中的重要構(gòu)成。本文引入工資制度中的不同組成體現(xiàn)不同制度意圖的概念,比較英國(guó)、美國(guó)中小學(xué)教師工資結(jié)構(gòu)中的地區(qū)差異實(shí)現(xiàn)機(jī)制,得出了三個(gè)主要結(jié)論:(1)地區(qū)差異的實(shí)質(zhì)是生活成本的地區(qū)差異,無(wú)關(guān)教師的專(zhuān)業(yè)水平和受教育水平;(2)分權(quán)或者集權(quán)的教師工資制度和預(yù)算制度有關(guān),但和政治體制沒(méi)有直接的關(guān)系;(3)在實(shí)施過(guò)程和提高適應(yīng)性方面,政策工具遠(yuǎn)比政策本身重要。如何設(shè)計(jì)工資制度的地區(qū)差異實(shí)現(xiàn)機(jī)制對(duì)我國(guó)各級(jí)政府的行政專(zhuān)業(yè)能力提出了挑戰(zhàn),也提出了如何在教師工資結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行研究的具體要求。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究所;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地、北京師范大學(xué)教師教育研究中心課題“我國(guó)教師勞動(dòng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析”(課題號(hào)08JJD880237)的成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G451.5
【正文快照】： 1隨著我國(guó)事業(yè)單位人事制度改革和收入分配制度改革的深入,工資結(jié)構(gòu)所體現(xiàn)的制度意義越來(lái)越被人們所熟悉。例如,工資制度中的等級(jí)與績(jī)效部分的不同意義、事業(yè)單位身份對(duì)工資貨幣價(jià)值的替代等。在事業(yè)單位人事制度改革這樣一個(gè)具有高利害的改革面前,分析工資結(jié)構(gòu),理解工資制度

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