本文關(guān)鍵詞：開放教育實踐再思考

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【摘要】：在教育發(fā)展領(lǐng)域,人們對創(chuàng)新教育實踐的興趣與日俱增。任何工作如果一開始就得到公共資金的支持或由公共資金支付(尤其以撥款或工資形式支付給勞動成果創(chuàng)造者),那么勞動成果應(yīng)必須為大眾共享。這種必要性很大程度上驅(qū)動著教育實踐的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)、教學(xué)和研究(及其傳播)模式面臨壓力。它如果不能響應(yīng)這種訴求,必然會出現(xiàn)諸多其它的辦學(xué)和認證模式,迫使傳統(tǒng)的住宿教育模式發(fā)生變化。然而,不管什么類型的教育,學(xué)習(xí)資源獲取途徑和教育機會的開放并不意味著教學(xué)重要性的降低。事實上,教學(xué)可能變得更加重要。在開放教育環(huán)境下,學(xué)習(xí)者更可能需要有組織和有指導(dǎo)的教學(xué),但是在多大程度上提供這種學(xué)習(xí)支持、何時提供以及如何恰當(dāng)?shù)靥峁┻@種支持——這些都是亟待開放教育工作者解決的問題。
【作者單位】： 斯威本科技大學(xué);汕頭廣播電視大學(xué);
【分類號】：G434
【正文快照】： 一 加靈活。這些發(fā)展使學(xué)習(xí)者在世界各地的流動性變一、_頭取 大,同時也為他們提供了更加適合個人需要的教育目前,高等教育機構(gòu)(尤其是經(jīng)濟發(fā)達國家)的 經(jīng)歷。教與學(xué)正發(fā)生顯著變化。這種變革很大程度上由因 但是,并非所有課程或技能都可以通過任何方特網(wǎng)和萬維網(wǎng)引起。這些

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本文編號：1232408