本文關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法現(xiàn)狀的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《華中師范大學(xué)》 2011年

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法現(xiàn)狀的調(diào)查研究

陳海娃  

【摘要】：教學(xué)方法是聯(lián)系教師、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容三者的中介和橋梁,是把已制訂好的教學(xué)內(nèi)容付諸實(shí)施的動(dòng)態(tài)性過(guò)程中所使用的手段和方式。教學(xué)是否成功與教學(xué)方法的選用是否得當(dāng)有著直接的關(guān)系,極大地影響了教學(xué)效率和教學(xué)效果。因此對(duì)課程改革中教師教學(xué)方法選用現(xiàn)狀的研究,可以很好地反映新課程改革的實(shí)施狀況以及對(duì)教師和學(xué)生實(shí)際的影響。 本文主要從以下四個(gè)部分對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的現(xiàn)狀進(jìn)行分析： 第一部分,本文首先介紹數(shù)學(xué)教學(xué)方法的基本理論與當(dāng)今流行的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。我國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者及研究者對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究始于20世紀(jì)50年代初期,并于70年代末后取得較豐碩的研究成果,本文將對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的定義作闡述后對(duì)我國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的變革歷史作一簡(jiǎn)單地梳理,并介紹研究所得的具有代表性的教學(xué)方法。而后介紹現(xiàn)今數(shù)學(xué)教學(xué)方法的分類,主要有講解式教學(xué)方法、自學(xué)輔導(dǎo)式教學(xué)方法、研討式教學(xué)方法、交流互動(dòng)式教學(xué)方法和多媒體教學(xué)方法。 第二部分,陳述本次調(diào)查研究的設(shè)計(jì)和過(guò)程。詳細(xì)介紹本次調(diào)查研究所采用的方法,包括研究的總體和樣本、研究工具、數(shù)據(jù)獲得的過(guò)程、處理數(shù)據(jù)的方法。本次調(diào)查是從學(xué)生,教師兩個(gè)角度調(diào)查當(dāng)今中學(xué)數(shù)學(xué)教師選用數(shù)學(xué)教學(xué)方法的現(xiàn)狀。 第三部分,根據(jù)前面的調(diào)查,報(bào)告從調(diào)查研究中所得到的發(fā)現(xiàn)。歸納出中學(xué)數(shù)學(xué)教師選用教學(xué)方法的現(xiàn)狀,并認(rèn)為教師在教學(xué)方法的選用上存在機(jī)械化、形式化和隨意性等特點(diǎn),教學(xué)方法選用的變化大部分只是形式上的改變,而缺乏實(shí)質(zhì)性的改變�？傮w來(lái)看,教師選用的教學(xué)方法的主流是講解式教學(xué)法、自學(xué)輔導(dǎo)式教學(xué)法和多媒體教學(xué)法。 第四部分,關(guān)于教學(xué)方法選用現(xiàn)狀影響因素的分析與反思。探究教學(xué)方法選用存在的問(wèn)題和原因,推測(cè)中學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的現(xiàn)狀,并在此基礎(chǔ)上,總結(jié)研究結(jié)果和意義。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G633.6
【目錄】：

摘要5-6

Abstract6-10

1. 引言10-13

1.1 研究的背景和意義10-11

1.2 研究的問(wèn)題11

1.3 研究的方法11-13

2. 文獻(xiàn)綜述13-19

2.1 國(guó)外研究情況13-15

2.2 國(guó)內(nèi)研究情況15-17

2.3 述評(píng)17-19

3. 數(shù)學(xué)教學(xué)方法的涵義和基本理論19-24

3.1 數(shù)學(xué)教學(xué)方法的定義19-21

3.2 我國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的發(fā)展21-22

3.3 數(shù)學(xué)教學(xué)方法的分類22-24

4. 調(diào)查研究的設(shè)計(jì)過(guò)程24-31

4.1 總體和樣本24-26

4.1.1 學(xué)校24-25

4.1.2 教師25

4.1.3 學(xué)生25-26

4.2 調(diào)查研究方法26-27

4.2.1 問(wèn)卷調(diào)查表26

4.2.2 隨堂聽課26-27

4.2.3 訪談27

4.3 數(shù)據(jù)收集27-29

4.4 數(shù)據(jù)的分析與處理29-31

5. 調(diào)查結(jié)果及分析31-50

5.1 問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果分析31-33

5.2 隨堂聽課的結(jié)果分析33-35

5.3 訪談的結(jié)果分析35-38

5.4 研究結(jié)果的綜合分析38-50

5.4.1 常用的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的特點(diǎn)分析38-42

5.4.2 影響教師選用教學(xué)方法的因素42-46

5.4.3 對(duì)教師選用教學(xué)方法現(xiàn)狀的反思46-50

6. 結(jié)語(yǔ)50-53

6.1 研究的結(jié)論50-51

6.2 研究的不足51

6.3 研究的展望51-53

參考文獻(xiàn)53-55

附錄55-61

附錄1 問(wèn)卷調(diào)查表(教師用卷)55-58

附錄2 問(wèn)卷調(diào)查表(學(xué)生用卷)58-61

致謝61

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【引證文獻(xiàn)】

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5 段海洋;;改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法 推進(jìn)素質(zhì)教育[J];科教文匯(中旬刊);2009年07期

6 陳華陸;;淺談新課程理念下聾校數(shù)學(xué)教學(xué)方法[J];新課程(教研);2010年06期

7 陳允棟;;我對(duì)數(shù)學(xué)生活化的理解[J];新課程(小學(xué));2010年07期

8 魏秀英;;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之我見(jiàn)[J];新課程(小學(xué));2010年12期

9 胡長(zhǎng)青;;淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革[J];新聞世界;2011年03期

10 金惠堂;;有待改進(jìn)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與考試方法[J];外國(guó)中小學(xué)教育;1982年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 王欣彥;王立鵬;;大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的幾點(diǎn)思考[A];科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展（B卷）——第七屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)暨渾南高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇文集[C];2010年

2 ;在新課改中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方法的幾點(diǎn)做法[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 威寧職中 安官躍;[N];畢節(jié)日?qǐng)?bào);2009年

2 河南夏邑職業(yè)教育中心 劉念;[N];學(xué)知報(bào);2011年

3 萊蕪市高級(jí)技工學(xué)校 亓振;[N];萊蕪日?qǐng)?bào);2011年

4 凱里市大風(fēng)洞正鈺中學(xué) 羅承芳;[N];貴州民族報(bào);2011年

5 雪山縣達(dá)地中學(xué) 李洪開;[N];貴州民族報(bào);2011年

6 畢節(jié)地區(qū)盲聾啞學(xué)校 彭敏;[N];畢節(jié)日?qǐng)?bào);2009年

7 樂(lè)平第五中學(xué) 姜偉;[N];學(xué)知報(bào);2010年

8 潮安磷溪金沙中學(xué)教師 丁春鋒;[N];潮州日?qǐng)?bào);2009年

9 睢縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校 姬素娟;[N];學(xué)知報(bào);2011年

10 本報(bào)記者 嚴(yán)凌;[N];黃石日?qǐng)?bào);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 陳海娃;中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];華中師范大學(xué);2011年

2 張麗云;中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革探索[D];河北師范大學(xué);2013年

3 樊建俊;中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2004年

4 張愛(ài)華;計(jì)算機(jī)與中學(xué)教學(xué)教育[D];華中師范大學(xué);2001年

5 李秋嘉;再創(chuàng)造數(shù)學(xué)教學(xué)模式的實(shí)踐[D];東北師范大學(xué);2003年

6 焦勤;“數(shù)學(xué)閱讀”指導(dǎo)的實(shí)踐研究[D];上海師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法現(xiàn)狀的調(diào)查研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：123064